第28章 写它干吗

周四，语文课。

语文老师是一个娴静的女老师，带着圆圆的黑色框架眼镜，年纪不大，一头黑长直，一看便是毕业没多久的。

因此，她也不是很镇住的三班的学生。

陈渡就是很好的一个例子，他现在趴在桌上睡着了。

“这两节连着的语文课我们上作文课。”语文老师面容不悦地看着班上一片看不见头的学生，敲了敲桌子：“大家精神点儿！同桌睡觉的给叫醒！”

她的嗓音本就是细柔的，就算扯高音量，听起来也没有什么威慑力，倒不如多敲几声桌子来的有用。

几个学生睁了睁迷蒙的睡眼，从桌上爬起，手撑着下巴，继续与周公约会。

黎阳推搡了下陈渡，“上课了。”

“别吵。”陈渡发出一声闷闷的声音，又是神烦的作文课，懒得听。

黎阳识趣地没再管他。

“今天呢，安排是这样的，第一节课，前二十分钟，我们来欣赏一下上一次作文课写得比较优秀的同学的作文，下半节课，我把这次的作文课的题目给你们，你们审题立意，然后尽量第二节课写完一篇作文交上来！最迟今天晚自习交！”

语文老师思路无比清晰地说出这两节课的安排，一看便是准备了十足充分的教案。

班上一片唉声载道，本来高三时间就紧张，还花时间在无关紧要的作文上。

语文老师无视了大家恹恹的神色，抽出一张作文纸，语气里有赞许：“下面请林津同学上台，来念念她的作文，《何以人生论输赢》，写得真的很好，大家都欣赏一下！”

林津在干巴巴的掌声中上了台，看到作文纸上54分的数字，在她意料之中。

“生活本没有输赢，但如果你一旦有了胜负心，那你一定是输家。”林津先引用著名作家刘震云的话开头。

“……赢字拆开，有亡，口，月，凡，贝。亡是有得有失，口是言行必一，月是日积月累，凡是甘于平凡，贝是一物傍身……”

清晰好听的女声回响在偌大的教室，如山间汩汩流出的清泉，不禁令一些睡眼迷蒙的同学清醒了些抬头。

高高瘦瘦的女生气质清雅地站在讲台上，垂眼一字一句认真地念着作文，长而翘的睫毛都可以看得一清二楚，她没有笑，却一颦一蹙都令人惊艳。

“你醒了？！”黎阳不经意瞥了眼陈渡，发现他不知道什么时候单手撑起下巴，懒懒地在看台上的人。

“骗子。”陈渡没有理他，悠悠吐出两个字。

黎阳哼哧了声，“说谁呢你？”

“没说你。”陈渡白了他一眼，这人有被害妄想症还是怎么的？

“林津吗？她骗你什么了？”黎阳这才意识到陈渡是在说台上那位。

陈渡难得在作文课上坐正，拿出压箱底的作文书，有一页没一页地翻着，过了会才闷闷地说了句：“没什么。”

黎阳在想自己为什么刚才嘴贱要和他搭话。

之后审题立意的时候，语文老师转悠班上一圈后停在了陈渡那儿，笑吟吟道：“陈渡不错，终于肯动笔写作文了，老师期待你交上来的作文。”

她是欣慰啊，按理说陈渡数理那么厉害，写个作文肯定不在话下，可偏偏他之前连动笔都不肯动，她都怀疑陈渡是不是对她上的课有意见了。

陈渡扯了扯嘴角，低低地应了声。

语文老师满意地离开了。

陈渡靠在椅子上，百无聊赖地看着作文书上的语文老师刚才布置的材料作文。

“闻一多在《色彩》中吟道：生命是张没价值的白纸，绿给了我发展，红给了我情热，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀……从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。

人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。

请以“为生命着色”为题，写一篇文章。自选角度，文体不限，字数不少于800字。”

陈渡轻呵了一声。

这要是学生是个色盲怎么去写？彩色的黑？

真烦。

他陈渡这辈子最讨厌作文，数理公式和代码它不香吗？

陈渡盯着这几行字硬是盯到了下课。

“陈渡，你开始写了吗？”

陈渡一个精神，林津终于记起来教他写作文了？他摇头。

“上课的时候你不是开始写了吗？”林津可是听到语文老师夸他了。

“写它干吗？”陈渡不屑地看了眼桌上的材料作文：“老师站我这儿，肯定要给她点面子。”

林津扶额。

陈渡朝黎阳使了个眼色。

“干嘛？我要给前面的讲物理题。”黎阳掏出物理书，这陈渡，想得真美，要他坐到林津的座位上去，美死他啊。

陈渡眯了眯眼。

“人在这儿呢！你想干嘛？”黎阳一脸欠揍。

“讲不讲了！待会就上课了。”前桌的向葵一本书砸到黎阳桌上：“和津津换一下位置会死啊，反正就隔了个过道！”

黎阳“哎哟喂”了一声，他这是造了什么孽，给她讲题还被追着打，还不是因为看她太可怜了，这向葵就仗着他热心肠！

黎阳被“请”走之后，陈渡这才道：“坐。”

看他这副样子上节课就没听她念作文，林津坐下，把她的作文纸给他，“你先看一遍。”

“我听了。”陈渡把作文纸又移到林津面前：“写得还勉强吧，没有很矫揉造作，教教我呗？”

林津看了他一眼，平静道：“那你觉得，材料作文，第一段首先要干什么？”

“……要开个头。”陈渡如是答。

这不是废话么，林津表面仍是心平气和：“材料作文第一段需要引用材料，然后第一段和第二段尽量引用名人名言。”

“哦。”陈渡有模有样地点了点头。

林津这才道：“那你看下这次老师布置的作文材料，你是怎么审题立意的呢？”

“我看完了，看完只有一个想法。”

“什么？”

“我觉得这材料它写得很抽象，而且并不严谨。”

林津的脸黑了黑。