在匆匆降临的暮色中接到我们通知的生活指导赵老师赶到了我们这里。赵老师一到会议室之后，很厌恶地看着映着夕阳余晖的窗子，然后拉下所有窗帘。
“……真是对不起啊，只要窗帘我就有点不安。”
“这关系的”雷冰说道“刚才经听到敲打声了么？”
“目前还没有呢，刚刚太阳才下山而已吧……目前安全或许是因为护符的保佑吧。”
赵老师露出一些笑容来。在看着他稍微变安心的表情后我不禁有些疑惑了。
因为以我浅薄的经验来说委托人会有这种表情并不稀奇的。之前来找我们的人都很不安而且很害怕被孤立并且担心周围的人不接受自己的话，不然被人用奇怪的眼神看待之类的，其实这种担忧可能更甚于对异常现象的恐惧吧，也因此，有人认真倾听他们的情况他们就会安心不少了，可若是再进行除邪的话他们马上会相信已经没问题。而其实结果通常不如期待的，可是他们不用等到确定除邪有效就会整个人开朗起来了。
因此，赵老师解开愁眉不是奇怪的事，但是听公孙之言，赵老师明明是彻底否定超常现象的那一派啊。公孙的朋友杨不是折弯了赵老师的汽车钥匙么？他明明是批判这两人的始作俑者吧，可如今却害怕敲打声还因为带着护符而安心这一点才奇怪呢。
雷冰双手在桌上交握开口说：
“听说发生这一连串骚动之前有个学生用灵能折弯了汤匙来着。”
赵老师吃惊地眨眨眼。
“校方对这件事似乎采取相当严厉的处置。”
“……啊啊，那个……没错儿。”
“在我看来，用这么严格的方式处置折弯汤匙这种小事，满令人意外的。”
赵老师的表情变得严肃。
“反正折弯汤匙这种小事吧……”
“之前折弯汤匙在魔术秀或街头表演都能看到的，那些表演者们在表演时不会说这是魔术手法而是形容为不可思议的演技，而观众也接受这种说法因为这只不过是表演罢了。”
“而学生并不是用表演魔术的态度做这件事啊。”赵老师以坚定的语气说道。“自称有灵能而其他学生也都相信的。其实或许你觉得折弯汤匙没什么大不了的，但是默许灵能的存在是不理性的态度啊。而学校是教导理性的地方身为老师怎么可以坐视不管呢？”
老师他说的也没错啊，只不过……
“只不过即使如此这种否定的方式似乎很欠缺理性啊。”
雷冰这么说之后赵老师显得生气了。
“都是因为立场不同吧。而且以你们的立场当然肯定灵能的存在因此才会那么觉得吧。”
“真的么？”
赵老师气得脸都红了起来。
“灵能这种东西不存在于常识中吧，而学校则是学生培养常识的地方啊。在学校我们会教导学生什么是常识因此必须告诉她们没有这种事道。而学生要了解何谓常识碰到不符合常识的事就该理性思考也绝对不能全盘接收的，不然很容易因气氛影响而受骗啊。其实尤其是这种年纪的学生很容易被同侪影响到，而当时的情况确实就是这样了，当时全校学生像是遭到集体催眠似的，也因此，我们必须让她们清醒过来啊。”
赵老师的态度非常强硬简直像在训话但雷冰还是十分冷静的。
“鬼这种东西也不存在于常识吧？”
听到这句话，赵老师的气势顿时消失。
“以常识来判断，你声称听到的敲打声只是普通的声音，没什么大不了，是你自己太敏．感或者是幻听，你看到的手应该也只是看错或幻觉。”
“啊啊……”
雷冰冷静地继续说道：
“而当我问你对异常现象的原因有没有线索时你回答不记得自己去过什么奇怪的地方甚至还怀疑自己可能在不知不觉间做了什么不该做的事来着。”
“难道我说过这种话么？”
雷冰笑了笑。
“会说出这种话，代表你认同某些地点或某种行为会引发怪异现象。”
赵老师满头大汗地沉默不语。
“我先说清楚，我不是要责备你，因为我不是学校内部的人，没立场干涉学校的教育方针。我也可以接受你的论点，与其让学生相信灵能、鬼魂这些异常现象真的存在或可能存在，还不如让他们相信没有这些现象来得安全。”
赵老师很意外地看着雷冰。
“不过，在全校师生面前把一个学生叫出来骂，也不是适当的教育态度，假若认同这种做法就太极端了。假若你是狂热的否定派，我还可以理解，但事实并非如此。你应该是典型的多数派，也就是表面上否认异常现象的存在，却忍不住怀疑真的有鬼，还有会引发怪异现象的地点和行为。”
“或许吧……”
“不管个人意见如何，一定要对学生否认异常现象的存在——这是这间学校的方针么？”
“……没错儿。虽然没有明文公告，但是看得出来校方的立场认为这样才是常识。”
“校方既然是这种态度，却去请来灵能者，这不是很矛盾么？”
“这个……或许吧。”赵老师困窘地看着雷冰。“但我听说你们是调查灵异现象的公司啊……”
雷冰笑了笑说：
“感觉是这么回事吧，你们并不是称之为灵能者，而是调查者。”
“没错儿。”
“只有我觉得这种说法像是在狡辩么？”
赵老师沉默片刻，然后笑了笑说：
“你说的没错……没错，不讲灵能者而是讲调查者，的确是在狡辩。假若要说真心话，我们确实想找灵能者来解决这些异常事态。”
他的语气很平静，看来并不是不通情理的人，既然如此，为什么会发生公开训话那种事？
“包括老师你在内，校方并不是坚决认定世界上没有异常现象，那又为什么要用这么严厉的态度纠正学生？”
“我不了解……大概是觉得有这必要吧。大多数的老师都意识到放任不管会很危险，当然也有少数人例外。”
“打个比方慕容老师？”
“不只她一个。也有老师说，坚决反对只会得到反效果，放着不管还比较容易让事情早日平息。”
“但是这样想的人不多吧？”
“应该不多，但也可能只是没说出来。大多数人都认为，无论要不要放着不管，都该尽早处理。虽然有两三个人觉得在全校集会点名骂人太过火，但没有人当面提出异议。”
“为什么校方会这么紧张？”
赵老师歪头思索。
“好像没有清楚的理由……硬要说的话，或许是因为学生的态度吧，因为学生都深信不疑……”
“是么？根据我所听到的，这间学校里没有校园怪谈，学生对异常现象的态度都是否定的……或者该说是漠不关心。公孙同学那件事还有很多学生不相信，至少可以确定有人认为那是假的。”
赵老师愣了一下。
“……是这样么？”
雷冰笑了笑，赵老师很迷惘地望向默默旁观的我们，我们也笑了笑，他貌似沉思地低下头去。
“……其实我也不太清楚，听你这么一说，的确好像有些学生不相信。但是当时我只觉得学生都陷在那种气氛中，全都信以为真，直到现在我还有这种感觉……”
赵老师自言自语似地说着，又困惑地看看我们。
“为什么我们会做出那种事呢？”
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