“你们不要以为对学生的打骂都是应该的，都是对学生好的，都是理所当然的。Www.Pinwenba.Com 品 文 吧当你们咬牙切齿去对学生进行说教的时候，你们是否想到这样是对学生不公的？是对学生不尊重的？是对学生有伤害的？当我们手拿扫帚、皮鞭对着学生的肉体进行体罚的时候，我们是否想到我们的教育方式过于简单？我们是否想到我们这种过于简单的教育对学生教育的效果？如果，我说得不客气的话，你们教师在学校的一切行为，包括你们办火箭班，都是为了学校那一点绩效的。”万宝强妻子，对现在学校体罚学生、办火箭班行为非常反感。
“你怎能这样来评价我们这些人类灵魂工程师的呢？我们教师和我们家长都是怀有一样的心情，都是希望孩子将来有一个好前途。”
“呸……呸……你怎么不怕大风扇了舌头，这个世界上，有像县城中学这些灵魂工程师的吗？为了少挣一点钱，就把我们的孩子“折腾”这个样子的？不仅让我们孩子身心受折磨，而且还让我们做父母的跟着受洋罪，我看这些县城中学的教师都不是什么省油的灯！”杨建云还为自己女儿的读书问题，伤脑筋。最近，她不管做什么事，经常无缘无故对人发脾气。
“你不要把话说得那么难听好不好？其实，他们为了获得那一点报酬也是应该的，你想想那些高三教师，起早贪黑，每天早晨五点钟就要起床，五点半之前必须赶到学校，督促学生起床，带领学生进行跑操，然后还要进入班级辅导学生进行早自习，中午的时候，别的老师还可以到家里睡午觉，可是高三的教师，一般没有这个福气，他们不仅要督查学生午休，还要认真地备课、批改作业，你要知道，高三每周都要进行周测，这个工作量是相当惊人的，从出试卷、到出试卷、批改试卷、点评试卷、个别学生辅导，就光这一项工作，每周都要比别的教师多付出二十个小时左右，晚上，高三教师，很少有人十二点之前睡觉的，要知道，高三教师晚上都要上课，高三班主任的工作量更是出奇的多，非要等十二点之后，等学生都睡下来，才能急冲冲地往家赶。”万宝强针对妻子对县城中学教师的不理解，感到“痛心”。
“他们老师辛苦，难道我们这些伴读父母就不累吗？……即便如此，这些县城中学的老师，也应该多为学生的自身利益考虑，不能只顾自己的利益，而忽视别人的利益呀，对吧？”
“你知道啥呀，你们家长那一点类，和高三教师比起来，简直就是小巫见大巫。你要知道，高三教师除了上面所讲的工作量，还有很多让高三教师累的地方。为了大幅度提高教学质量，转变后进生，也是所有高三教师最感棘手的问题。因此，高三教师在正常的教学过程中都要发扬“钉子”精神，知难而进，从最后一名差生做起。针对逃学、厌学、迷恋网吧、“崇尚”享乐的学生，高三教师还要牺牲节假日时间对他们进行有的放矢的教育，除此之外，高三教师还要把家访工作常抓不懈，对一些成绩特差的学生，高三教师不但要单独开小灶，还要瞄准学生知识方面存在的薄弱点进行强攻战，手把手地传授，直到把学生存在的学习问题弄透为止。如果你能够走进这些高三教师中间，这种业余“专业课”几乎随时可以遇到。”
“依你说，这个读书，就是要孩子跟着教师一起上刀山下火海？如果为了读书，把教师和学生累‘残废’了，这个教育还有什么实际价值呢？”
面对万宝强妻子的发问，我们作为教育工作者，难道就没有一点忏悔之意吗？
要知道我们教育的目的是让我们的孩子得到更大的收获，是让我们的孩子在弯路上有所醒悟，尽快地走向正道。如果我们对孩子的教育结果是让孩子得到更大的伤害，使他们在弯路上迷茫更大，我们又何必在对孩子进行教育。要知道这种低效高耗的教育，不仅仅伤害了孩子，同样也伤害了自己。如果我们的教育是出自自己的私利之心，完全不去考虑孩子的外界条件，不去考虑孩子自身的素质，带着好高骛远的目标，对孩子求全责备，过高地要求自己的孩子去实现那些无法实现的梦想，我们不妨静下心来想一想，我们是不是对孩子有点残忍了呢？
我记得美国有一位心理学家，名字叫卡耐基，他有一本关于心理方面的科学著作《人性的弱点》，它可是世界一流的畅销书。如果你读了这本书，你就可以从中学到很多教育子女的好方法，它对深藏在人体内部的思想灵魂，有着深层次的赏阅。你用它来推销产品，它可以在无形之中让你很快说服顾客，为你带来很多意想不到的收获，甚至给你带来滚滚财源；你若用它的思想来教育子女，子女们就会像听话的小猫咪一样，始终快乐的陪伴你左右，对你的教育就会十二分的信任；如果你用它的思想结交朋友，你的朋友就会心情愉悦地与你相交，都会很坦率地把自己的心扉打开，愿意与你同甘共苦，肝胆相照。这本书确实有很多神奇的地方，它把人类自身最脆弱的灵魂向世人表露出来，你会根据这本书介绍的好技巧，很快把人性中存在的密码赏阅出来，为你找到与人交往的最理想钥匙，为你轻松打开他人的心扉带来更多的机会。
其实这本书最大的成功地方，就是学会对方的观点来说事，不去为失败找理由，不去为多得一点虚假的荣耀而抢风头，它很多的观点，很像我国《论语》中孔子所要阐发的教育思想，己所不欲勿施于人，受人玫瑰手留余香，避免无谓的争吵，永远不要在争执中取胜。这些看似很寻常的道理，却隐藏着很多耐人寻味的东西，让跟多平庸的人，通过书本知识的点拨，拨开笼罩在人们交往头上的迷雾，尽可能以最快的速度，解开人们交往的心结，把最温暖的阳光射进人们交流误区，驱走人们交往中存在的黑夜与寒冷的冬天，让春天的气息常驻在人们快乐的心田，并且日久弥新，从而避免出现人们交往的黑洞。当然，我所说的《人性的弱点》并不是放诸四海皆准的灵丹妙药，教育成功的关键，还是要我们做父母的自身的努力，书本上再完美的知识只能起到指导人们行动的作用。
万宝强有时感到很委屈，因为自己在与女儿交流的时候，总是非常注意之间的语言，非常注意自己的态度，甚至为了和女儿很好的交流，他狠下了一番功夫，但是，在交流的过程中，却发现自己的女儿始终不能与自己站在统一的立场上。
有一天，是一个星期天，杨建云回农村老家有事去了，女儿一个人呆在出租的房子里面。接近上午八点的时候，万宝强非常关心地打电话给她。
“你吃饭了没有？”
“没有。”
“赶快到厨房里面做饭吃。”
“你不用担心，我不会饿死的。”
“你现在干什么？”
“我还能到哪里去呢？”
“你看那个小院子里面，还有没有学生没有回家？”
“这个小院子的学生都回家去了。”
“感觉吃苦了吧！如果你看书累了，你可以到外面走走，散散心。”
“太苦了，太累了！”
“有时候，我想你现在正是你读书的大好时机，多吃点苦，也许是好事！”
“啊？什么？应该的？我现在与你没有话可说了，我挂电话了。”还没有等万宝强说完话，就听吧嗒一声，女儿已经把手机关了，愉快的交流还没有开始，就被女儿给终止了。万宝强没有办法，只能无奈地关掉手机，轻轻地摇头叹息。
因此，我常想，交流是一个双向的问题，绝不是单方面就能“愉快”起来的事情。如果光有单方面的兴趣、光有单方面的努力，往往就会在交流方面产生尴尬的局面，使交流无法进行。我们不要抱怨现在的孩子不近人情、不通世故！为什么有些孩子在家教的土壤里面，心甘情愿承受学校教育的春风，社会教育的雨露，自由快活地成长为当代优秀的人才呢？又为什么有些家长始终得到孩子的尊重，在家教的天空中春风得意？
因此，当我们的教育出现问题的时候，我们的当事人都必须反省一下自己的言行，必须调整一下自己的交流方式，对于以前出现的错误的做法，我们一定痛改前非，千万不要以为，我是父母做错了就不道歉；同时也千万不要认为我是孩子，做错了事情是应该的。我们的当事人一定要放下自己的特殊“架子”，用一个平等的身份、心平气和的态度、公平公正的原则走到一起，推心置腹地进行交流，我相信，在这样的充满温馨的环境中，孩子们的健康成长绝对不会成为很难办问题。
我记得在小学读书的时候，我的父亲是一个读过私塾的农村小知识分子，他在教育子女方面是没有特殊本领的，只是在我从学校回到家中的时候，要我把从学校学到的算术题、所教的新词语讲给他听，然后他再让我把课后的习题、生字词写给他看。我们千万不要小看这些看似简单的小事，但是，它却让我学到了很多的东西。除了课本知识还有那些勤奋读书的好习惯。
童年的自信、童年的荣耀、童年的那份对学习的渴望，大体都是在那个时期产生的。因此，我在小学时候的读书成绩，总是名列前茅。我在小学生初中的时候，我以全乡第二名的成绩被乡中学录取在当时最好的班级。到了中学的时候，由于我家离乡中学有几十里土路，父亲教育我的时间和次数就相当的少了，只是偶尔在星期六回家的时候，碰到我说几句关于我读书的事情，他的嘴边时常重复一句话：“现在可是你这一辈子最好的读书时候，这一年就等于以后的几十年时间。”
我的父亲没有教育孩子的好方法去教育我，但是，就是这一句话，却成为我奋发进取的最原始的动力。由于得不到父亲更多的教诲，所以我在中学读书时候的成绩，要比小学的成绩逊色，但是我还是比起我们同村的同龄人要自豪得多。因为他们没有识字的父亲，更谈不上所谓的家庭教育。我今天能够站在中学的讲台上，我要感谢的第一人就是我的识了不多字的父亲。因为，他是我人生中第一位启蒙老师，是我人生发奋读书价值观形成的最早点拨者，我敢说如果没有他对我最早的人生教育，我今天所取得的点滴成绩都是不可能的。
我的父亲的言语不多，偶尔看到我不务正业，他也会向我发脾气，但是，我当初不理解父亲对我无比的关爱，把他的谆谆教诲当做耳旁风，以致我优秀的学习成绩并没有保持到高中，我没有考上当时的名牌大学，这是我人生中永远都不能够原谅自己的遗憾。我辜负了父亲和母亲、老师对我的殷切希望，使我过早地走上了一条十分艰难的人生道路。当我明白自己父亲对我教育的时候，我已经感到力不从心了，好在人生中有些事情能够给你回旋的余地，失之东隅，收之桑榆，也是一种人生中难得的惊喜。我不会嫌弃我所从事教书的职业，因为，我可以从父辈那里学到的很多关于教育的道理，拿来教导我的学生、我的孩子，尽量让他们少走弯路。这也算是对自己父亲、老师、社会的一种无声的回报吧！
法国著名启蒙思想家卢梭曾经说过，作为教育者，首先必须了解自己的学生，必须学会与学生融洽地沟通，如果我们对自己的学生一点也不理解，对他们的观念一点也不理会，往往就会使自己的学生误入歧途。……与学生交流的时候，如果轻率地给学生们下断语，往往就会失去进一步交流的机会，这种教育者反而比学生们更为幼稚。因此，要想做一个名副其实的教育者，就必须老老实实地与你的学生进行融洽地交流，好好地研究一下交流的学问吧……由此可见，要想实施成功的教育，教育者与受教育者能够相互理解、相互尊重、融洽地交流就显得非常重要。
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