1.7.1（2008·山东）
仿写句子。Www.Pinwenba.Com 吧
我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空，它是那样。
解析：示例：自由而宁静那博大的胸怀让我的心灵栖息、依偎
1.7.2（2006·黑龙江）
仿写句子，要求句式相同，语意连贯。
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水；如果你是小鸟，那快乐就是一片湛蓝的天；
解析：示例：我们可以用这样的式子来解决这类问题，“主体——快乐——客体”：小草——快乐——阳光；花儿——快乐——露珠；马儿——快乐——草原；雄鹰——快乐——长空。如果你是小草，那快乐就是一束温暖的阳光；如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹的露珠。……
1.7.3
期末考试结束之后，有些老师喜欢按考试成绩给学生排名次。为此，初三某班的同学展开了热烈的辩论。辩论精彩激烈，众说纷纭，各执己见。
（1）甲同学认为，排名次是理所当然的，他说：。
（2）乙同学不同意甲的看法。他认为排名次对学习有困难的同学负面影响很大，他说：
（3）丙同学也不同意甲的看法。她认为排名次对“好学生”也有负面影响，她说：
（4）丁同学见大家争执不下，也发表了自己的见解。他认为虽然名次是客观存在的，但老师最好是：。
丁同学的一番独特见解，获得大家的一致好评，认为他所提出的方法具有创新性，让大家心悦诚服。
解析：大家都清楚，口语交际能力考查题目的设计，一旦脱离了学生的视野，必然会导致学生欲说而无言，而此题设计紧扣学生的生活，使学生都有话可说，这样，有效地调动了学生的主体思维。
灵活性和限定性的结合，是本题的又一特色。如果学生答题有话可说但又说得不着边际，也称不上好的题目，本题较好地处理了这个关系，在限定性的基础上让学生充分展现个人的才华，张扬自己的个性。如第（3）小题，“丙同学也不同意甲的看法。她认为排名次对‘好学生’也有负面影响”，说话婉转点的同学答：“他们可能会看到自己成绩好、排名靠前就洋洋得意起来。”说话直接的同学答：“排名次也容易使好的同学骄傲自满，不再进取。”语言表达差一点的同学答：“好学生会看不起其他同学！”总之，各人的说法不一样，体现了各人的性格特点、理解水平、思维方式、生活积累、知识底蕴的不同。（具体答案略）
1.7.4
根据下面的情境，按要求答题。
在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。
（1）大会主持人充满歉意地对观众说：
（2）一个小朋友不解地问妈妈：
（3）一位歌迷对歌手这种表现失望地说：
（4）一位知名的老歌唱家气愤地说：
解析：说话要看对象，符合人物身份，这是“得体”另一项考核要求，有一定的难度，因为它需要变化角度，甚至转换角色说话。答题时要注意所说的话必须符合人物的年龄、身份、语气，特别是语气的要求，如（1）“充满歉意”，（2）“不解”，（3）“失望”，（4）“气愤”。参考答案如下：（1）十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家!（2）这个阿姨怎么啦?（3）真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度!（4）现在这些小青年，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了!
1.7.5
某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：
解析：示例：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。他是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。（答案不唯一，反驳有针对性，扣住“固执己见”“人妖不辨”，言之有理即可）
1.7.6
把下面的长句改成三个短句。（可适当增删字数和标点符号，但不能改变原意）
《西游记》是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工整合再创作的一部故事情节曲折人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的古典长篇章回体小说。
①
②
③
解析：长句中有三层意思要读懂，弄明白。（1）是小说；（2）吴承恩创作；（3）受欢迎。至于是什么，怎么样或为什么，是次要说明的问题。是什么样的小说（古典、长篇、章回体）；如何创作的（在民间文学的基础上经过加工整合再创作的），为什么受欢迎（故事情节曲折、人物形象生动）。经过这样一分析，答题就不难了：①《西游记》是一部长篇章回体小说。②这部小说故事情节曲折，人物形象生动，深受读者特别是广大青少年的欢迎。③这是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工、整合，再创作的。
1.7.7
（2008·哈尔滨）
根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。
不要慨叹时光飞逝，人生苦短。若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的路，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。
解析：示例：若把人一生的光阴装订起来也是一本厚厚的书装订一本怎样的书
1.7.8
（2008·南京）
仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。
示例：妈妈妈妈
我深信你还活着我深信你还活着
深信地震只能深信地震只能
击碎钢筋水泥
击不碎你坚强的心
解析：示例：摧毁房屋桥梁摧不毁你顽强的意志
1.7.9
（2008·杭州）
根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上写两个句子，表达你读书的感受。
读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读；每次阅读，与书为伴，你的人生会更精彩。
解析：示例：犹如品尝香酿的美酒使你陶醉其中犹如聆听智者的教诲使你茅塞顿开
1.7.10
根据语境，在横线上仿写两个句子。
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
解析：示例：微笑是一片遮阳的绿荫微笑是一句温暖的问候微笑是一阵宜人的春风微笑是一杯甜美的甘泉
1.7.11
（2009·北京）
在宣传周里，学生会宣传部长准备在校园宣传栏内写一条宣传语。他根据下面的材料写出了宣传语的前一句，请你续写后一句。
要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。
【材料】
上海世博会期间，中国将在世博园区展演具有民族特色的地方戏曲，同时展出500多种国家级的非物质文化遗产；其他参展国也将在世博园区组织具有本国民族特色的主题演出和民间艺术展示活动。世博园区将成为世界各民族文化百花竞放的舞台。全球不同种族、不同肤色、不同信仰的人们将欢聚在一起，在文化交流中增进友谊。
宣传语：展示不同民族文化
解析：示例：增进各国人民友谊
1.7.12
下面的话是围绕高尔基如何走上文学创作道路而展开的，但两段话在语气上不连贯，请你在横线上写出必要的过渡性语句，使两段连贯起来。
高尔基在童年时期就尝到了生活的艰难。他拣过废纸，当过学徒，做过扫院人、面包师、守夜人、铁路上的司磅员，换过许多职业。在这种最困难的生活环境里，高尔基的性格受到了锻炼，他的经验日渐丰富，同人民的联系日渐紧密。
高尔基的外祖母聪明、慈祥，而且精通俄罗斯语言，她知道许多童话、歌谣，常常把这些童话和歌谣生动地讲给孩子听。外祖母的童话和歌谣，引起了高尔基要做一个艺术家的愿望，为他以后的文学创作埋下了种子。
解析：示例：如果说艰难的生活为高尔基后来的创作打下了坚实的生活基础，那么，高尔基的外祖母就是他走上文学道路的引路人。
1.7.13
（2006·无锡）
仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。
在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。
解析：示例：闪亮的明灯照亮人生的道路
1.7.14
（2006·福州）
美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。
例句①老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”
例句②旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西子湖就是美，一种自然的美。”
解析：示例：农民说：“长浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。”
1.7.15
（2009·天津）
从20世纪90年代后期到现在，美国、俄罗斯、中国、法国、德国、印度等国家纷纷制订了探月计划并付诸实施，世界上又出现了月球探测的新**。光明学校科技小组的同学决定探究一下探月对人类社会到底有什么价值。
下面是他们搜集到的部分资料，请阅读后回答问题。
A.月球是地球唯一的天然卫星，它离地球最近，人类要离开地球实现深空探测，首先要对月球进行探测。它是人类探测太阳系和其他星球最理想的跳板和中转基地。
B.月球表面覆盖有一层很松散的月壤，其中含有100—500万吨的氦3。氦3是一
种清洁、安全和高效的核聚变发电的燃料，是地球上没有的能源，只要几
十吨就能满足全球一年的能源需求。
C.月球的环境特殊，在那里可以建立一系列的科学观测基地对地球进行监测，还可
以建立生物制品和新材料实验室以及深空探测前哨站，对月球科学、天体化学、
空间物理、生命科学、对地观测科学与材料科学等高端科学的研究有重要意义。
D.地球上最常见的17种元素，在月球上比比皆是。月球上稀有金属的储藏量比地球
还多，月球岩石中含有的矿物，其中6种是地球没有的。
E.月球上环形山的数量非常多，总数达5万多座。除了环形山之外，还有一些与地
球上相似的山脉，其中最长的绵延1000余千米。
根据相关材料，参照加点部分的语言形式，将下面句子补充完整。
探月对人类社会实现宇宙深空探测、、、等方面具有重要意义。
解析：开发新型高效能源开展高端科学研究获得稀有矿物资源
1.7.16
（2009·江西）
在不增删文字的前提下按要求改写句子。
（1）突出和强调“孤孤单单”：我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。
（2）突出和强调“不止一次”：节日的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。
解析：（1）我仍感到，我只是一个人，孤孤单单的。（2）不止一次地，节日的礼花点燃起我心中的火种。
1.7.17
（2009·杭州）
根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适；人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
解析：示例：一回回送行一天天守望母亲的牵挂如岁月般绵长
1.7.18
（2009·长沙）
阅读下面的材料，按要求答题。
城南中学文学社为庆祝建国六十周年决定出版一本国庆专辑，作为文学社成员，请你为专辑题词。请仿照“如果祖国是一只雄鸡，我愿是一粒米”这个句子另写一句。
解析：示例：如果祖国是棵大树，我愿是树边的一眼清泉。
1.7.19
阅读下面的文字，回答问题。
苏州网师园的引静桥是中国园林里最短最小的拱形桥，颇像苏州出产的精雕细刻的工艺品。这座桥全长只有两米多，游人只需三四步即可跨过。它造型优美，侧立而为柔婉的弧形，小小的，曲曲的，妩媚可爱。桥面两侧，均有石栏，石栏两端，刻作依次递减而连接的三个半圆形，以示桥栏两端美丽而明确的终止。桥面正中，则刻以圆花形浅浮雕纹饰，避免了平板单调。
根据上面的文字提供的信息，用三个词语概括引静桥的特点。
解析：短小（最短、最小）精致（精雕细刻）优美（造型优美）。“它造型优美”后面的大段文字都是为了细说引静桥的美丽，不能在这些文字中去找它的特点。
1.7.20
从侧面看，引静桥“为柔婉的弧形，小小的，曲曲的”。请你用一个比喻句，把这种“妩媚可爱”的形态描摹出来。
解析：要抓住“弧形、小小的”去找喻体。示例：如一钩新月，似一弯初弓。
1.7.21
与草案相比，全国人大刚刚通过的《反分裂国家法》做了五处修改，以下是其中的两处。请你从中任选一处，分析揣摩这样修改的深意。
①草案第三条第二款“台湾问题是中国内战的遗留问题。解决台湾问题，实现祖国统一，是中国的内部事务，任何外国势力不得干涉”，其中的“任何外国势力不得干涉”一句修改为“不受任何外国势力的干涉”。
②草案第六条第一款第一项“鼓励和推动两岸居民往来，增进了解，增强互信”，其中的“鼓励和推动两岸居民往来”一句修改为“鼓励和推动两岸人员往来”。
解析：①陈述对象发生变化。改动后陈述对象一致，且语气更缓和更得体。②用“人员”包括的范围比较广，修改后的条文更准确，更能体现祖国大陆的诚意。
1.7.22
填入下面横线处的文字与整个句子构成最恰当的比喻关系的一项是（）
夕阳像个贪杯的汉子，红着脸向后山倒去，霎时，①：山峦、田野、屋舍②，揭开它还可以看见一个红色的梦。
A.①西天犹如燃烧着的火一般
②仿佛披上一层红红的轻纱
B.①西天好像是一团燃烧的火球
②仿佛披上一层金色的轻纱
C.①西天犹如燃烧着的火一般
②仿佛穿上一件金色的外衣
D.①西天好像是一团燃烧的火球
②仿佛穿上一件红红的外衣
解析：答案是A。“西天像火球”比喻不当，排除B、D。轻纱，比喻晚霞范围之大，色彩惟妙惟肖，和下一句“揭开它还可以看见一个红色的梦”十分切合，排除C。
1.7.23
（2007·四川广安）
下面是某节目主持人所说的一段话，读后按要求回答问题。
①现在，有请歌坛新秀雨菲小姐。②雨菲小姐德高望重，演技精湛，③当上了本届十佳青年歌手的荣誉称号。④她演唱的《梦在飞翔》也荣登“十大金曲排行榜”。让我们用掌声向她表示热烈的祝贺。⑤雨菲小姐自登上歌坛以来，多年以来，一直不断地努力，终于实现了她的梦想。⑥下面，请她为我们演唱《梦在飞翔》。
（1）语言不简明的一处是。（只填序号）
（2）语言不得体的一处是。
（3）句子成分搭配不当的一处是，应改为。（不改变原意）
解析：（1）答案是⑤。语言不简明之处应是第⑤句，用词重复，一句话连用两次“以来”，再有内容重复，“自登上歌坛以来”“多年以来”以及“一直不断”等都有语意重复之处。（2）答案是②。语言不得体之处应是第②句，“雨菲小姐”是“歌坛新秀”不能评价为“德高望重”。（3）句子成分搭配不当之处是第③句，应改为：获得了本届十佳青年歌手的荣誉称号。
1.7.24
改写画线部分的文字，使之与加点文字的句式一致，构成排比句。
黄河，壶口的黄河，你永垂不朽的形象是大地的创造，你是先祖留下的声震天地的遗训，你是民族传承的勇往直前的精神。
解析：答案是：你是大地创造的永垂不朽的形象。根据加点字的句式特点：“你是……遗训”、“你是……精神”，可以得出画线部分的句式应为“你是……形象。”
1.7.25
请给下面这则消息拟一个能概括内容且语言简明的标题。（不超过12个字）
中国国家对外汉语教学领导小组办公室开设的汉语课程在海外一些国家的大学、中学落户之后，又开始走进普通小学课堂。随着“汉语热”在世界范围内不断升温，在欧洲，学习汉语的热潮也开始逐渐向中东欧国家扩展。5月16日，我国“汉办”在欧洲设立的第一家小学汉语课堂在捷克首都布拉格六区基础学校举行开幕仪式，中国驻捷克大使霍玉珍和捷克教育部官员亲自到场剪彩。在开幕仪式上，霍玉珍大使说，希望将汉语课堂从布拉格六区推广到整个布拉格，进而推广到整个捷克。
标题：
解析：示例一：汉语走进捷克小学课堂示例二：捷克小学首开汉语课程
1.7.26
我国传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，每个节日都有着悠久的历史和特殊的文化内涵。下面是和传统节日有关的对联，请指出各联分别写什么节日。
叶落疏桐秋正半
柳枝袅袅报春意
花开丛桂月常圆（）
杏花团团念祖恩（）
话旧他乡曾作客
天增岁月人增寿
登高佳节倍思亲（）
春满乾坤福满门（）
解析：中秋节（秋正半、丛桂、月圆）；清明节（柳枝、念祖恩）；重阳节（他乡、登高、倍思亲）；春节（天增岁月人增寿）。
阅读下列文段，按要求回答1.7.27~1.7.29题。
狡（xiá）者鄙读书，无知者（xiàn）读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心拮难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。……读史使人明智，读诗使人A，数学使人B，科学使人C，伦理学使人D，逻辑修辞之学使人善辨；E。（培根《谈读书》）
1.7.27
根据拼音写汉字，改正加点词中书写有误的字，并将其依次工整地书写在下面田字格内。
解析：黠羡诘辩
1.7.28
请从下列选项中给文中A、B、C、D处选填合适的词语。（只选序号）
选项：①周密
②庄重
③灵秀
④深刻
A.
B.
C.
D.
解析：A.③
B.①
C.④
D.②
1.7.29
请根据语境给文中E处选填合适的语句。（）（只选序号）
A.凡有所学，定成性格。
B.凡有所学，皆成性格。
C.凡有所学，能不成性格?
D.凡有所学，皆成性格哉?
解析：答案是B。E处应是结论句，不用设问或反问，排除C、D。“凡……皆……”前后统一，比A更妥当。
1.7.30
（2005·宿迁）
仿照画线的句子，写两句话，要求内容相关，句式整齐。
初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；……如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集里。
解析：示例：我们曾学**指点江山，歌颂风流人物；我们曾忆周总理音容笑貌，诉说思念之情。我们曾吟周敦颐的爱莲篇章，立下君子之志；我们曾论诸葛亮巧施空城计，诚服其胆识过人。
1.7.31
（2005·杭州）
根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；
解析：示例：秋，以她的豪爽潇洒、辉煌成熟夺人魂魄；冬，以她的不畏严寒、纯洁宁静令人深思。秋，以她的天高气爽、硕果累累，令人振奋；冬，以她的寒风凛冽、冰天雪地催人奋进。
1.7.32
（2004·杭州）
根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；因此，我们看问题需要用辩证的观点。
解析：示例：贫穷虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。
1.7.33
仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。
路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执著。
解析：示例：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢?你自有你的绚丽。或：天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢?你自有你的璀璨。
1.7.34
运用下面的材料，补写两个句子，组成一组排比句，以赞誉丛飞的义举：2005年度感动中国十大人物之一的丛飞，是深圳著名歌手。他在10年里捐赠钱物近300万元。他四处筹措扶助资金，无暇照顾女儿。他资助了178个贫困学生，孩子们称他“丛飞爸爸”。他身患绝症，负担不起医药费。
他每场演出费高达万元，家里却一贫如洗；他；他；他和他的歌声已经离我们远去，但他赢得了全国人民永久的敬意。
解析：要合理搭配材料内容，组织两个转折关系的句子，语言通顺。示例：他资助了178名贫困学生，却无暇照顾自己的女儿他捐赠钱物近300万元，却在身患绝症时负担不起医药费他只有一个女儿，却有179个孩子称他爸爸
1.7.35
在下面的横线处填入适当的语句，使语段组成前后呼应、衔接紧密的排比句。
爱心是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交加的人感到人间温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，
解析：示例：使濒临绝境的人重新看到生活的希望使孤苦无依的人获得心灵的慰藉提示：注意上下文内容与情景的一致。“沙漠的泉水”对旅途艰辛、陷入绝境的人至关重要；“飘荡在夜空的歌谣”使人联想到空荡、冷落，进而联想到在这种境况下需要爱心的人。
1.7.36
续写下面句子，使之成为一个排比句。
勇敢是一种斗争精神，一个勇敢者必须毫不畏惧地去斗争，去拼搏；
解析：示例：勇敢是一种创造精神，一个勇敢者必须毫不畏缩地去创造，去开拓；勇敢是一种牺牲精神，一个勇敢者必须毫不犹豫地去奋斗，去献身。
1.7.37
依照下面的例句，以“你渴望理解吗？”或“你渴望成功吗？”为开头写一段话。
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是——组成生命的材料。
解析：示例：你渴望成功吗?那么别畏惧尝试，因为尝试是——成功的试金石。你渴望理解吗?那么别害怕沟通，因为沟通是——理解的桥梁。
1.7.38
（2008·长沙）
请从《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》中任选一部，依照所给的句子形式，仿写一个句子。
我来到俄罗斯，仿佛听到高尔基在叙说自己苦难童年的种种坎坷；我来到，仿佛听到；我来到英国，仿佛听到斯威夫特在讲述格列佛航海中的种种奇遇。
解析：示例：①法兰西仿佛听到罗曼·罗兰在叙述三位巨人的不凡历程②英国仿佛听到笛福在叙述鲁滨孙漂流荒岛的历险经历③俄罗斯（或苏联）仿佛听到奥斯特洛夫斯基在叙述保尔成长为无产阶级战士的人生历程
1.7.39
（2009·启东模拟）
仿照例句“假如生命是……不要……要……”的句式，写两个类似的句子，使之形成排比。
假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。
解析：示例：假如生命是花，不要孤芳自赏，要争奇斗艳在广阔原野上尽情开放。假如生命是水，不要贪恋深潭，要乐于奉献在广袤土地上润物无声。提示：运用比喻，句式相同，语意连贯。
1.7.40
（2009·镇江模拟）
在庆祝建国60周年之际，广大青少年纷纷通过网上寄语等方式参加“向国旗敬礼，做一个有道德的人”的活动，表达对伟大祖国的美好祝福。仿照画线句式续写两个句子，使下面的寄语构成语意连贯的一段话。
道德是一盏明灯，照亮我们的灵魂；做有道德的人吧！从一点一滴做起，奉献爱心，奉献社会，把祖国建设得更美好。
解析：示例：①道德是一道彩虹装点我们的生活道德是一眼清泉润泽我们的心灵②道德是一轮太阳温暖我们的心房道德是一面明镜折射出人性的美丑
1.7.41
（2009·宿迁模拟）
请仿照画线的句子，在横线上补上恰当的句子。
让我怎样感谢你
我原想捧起一朵浪花
你却给了我整个海洋让我怎样感谢你
解析：示例：①我原想撷取一片彩云你却给了我整个天空②我原想摘取一片绿叶你却给了我整个森林提示：句式相同，用词恰当，写出局部与整体的关系。
1.7.42
（2010·模拟）
仿照下面例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。
例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。
仿写：，
解析：示例：我愿是一片青翠的绿叶为春天点缀一丝新绿
1.7.43
（2010·模拟）
仿照画线句的句式，在横线处写上两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活的绚丽而付出的人是不寻常的人。
解析：示例：一次及时的提醒是一朵花一句劝慰的良言是一朵花
1.7.44
根据下列画线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文构成前后连贯合理的排比句。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；
只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。
解析：示例：也许你无法拥有浩瀚的大海但是你可以做清幽的小溪也许你无法拥有辽阔的草原但是你可以做执著的绿洲
1.7.45
下面是一段简短的议论性文字。请为语段的（1）、（2）处各补写一个句子，并在（3）处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。
掀开中国历史的重重帷幕，—个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破人亡的下场?假如（1）?话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国?如果（2）?综上所论，不难看出，（3）。
提示：吴王夫差—伍子胥
蔡桓公—扁鹊
楚怀王—屈原
鲁庄公—曹刿
齐威王—邹忌
唐太宗—魏征
（1）
（2）
（3）
解析：示例：（1）（假如）当初蔡桓公能听从扁鹊的劝诫，又何至于落得个病入膏肓的下场；（假如）当初楚怀王能听取屈原的意见，又何至于落得个客死他乡的下场；（假如）当初吴王夫差能听取伍子胥的逆耳之言，又何至于落得个国破身亡的下场。
（2）（如果）当初鲁庄公不听取曹刿的建议，又哪能取得长勺之战的胜利；（如果）当初齐威王不听取邹忌之谏，又哪能战胜他国于朝廷；（如果）当初唐太宗不听取魏征的逆耳忠言，又哪能出现“贞观之治”的太平盛世；
（3）只有善于听取别人的意见，才能够取得事业的成功；如果独断专行，自以为是，那么后果就不堪设想。或：是否能采纳正确的意见，是成败得失的关键。要想取得成功，就必须善于听取别人的意见。
1.7.46
阅读下面这个真实的故事，回答问题。
1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球可是巴西的国魂。球员们沮丧、懊悔，他们准备承受球迷的嘲笑、辱骂。可是，当飞机降落时，眼前却是另—种景象：总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“这也会过去!”球员们顿时泪流满面。四年后，巴西队不负众望，赢得了世界杯冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“这也会过去!”
前后两条同一内容的横幅各表达了什么意思?
（1）前一条：
（2）后一条：
解析：（1）失败了别气馁，那只能代表过去，要着眼未来。（2）成功了别骄傲，那也只能代表过去，还是要着眼未来。
1.7.47
（2007·陕西）
口语交际。
中考临近，高明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下，妈妈着急地说：“马上要中考了，你怎么还去打球？”在这种情况下，高明怎样说才能不让妈妈生气，又能达到放松的目的？
解析：“妈妈，您别生气。适当的放松，有助于我的复习。放心吧，我只玩一会儿。”
1.7.48
（2007·山东）
以“阅读”为话题，仿写句子。
阅读改变人生，
解析：示例：阅读塑造个性阅读提升气质
1.7.49
按要求答题。
已知：①备考前夕：某学校初三（2）班晚10：30下自习
②班主任有令：每晚下自习后须自学一小时
求：考入重点高中
解：眼皮十分沉重
答：九年寒窗苦，苦海无边
这是一道特殊的数学题，你从中获取了哪些信息?（至少写出两条）另外，请给该学校提一条合理化的建议。
（1）信息①
②
（2）建议：
解析：（1）信息如：①某学校用“时间+汗水”方法进行中考备考；②这种方法极大地摧残学生的身心健康；③学生不堪重负，而又无可奈何；④学生睡眠不足可能导致学习效率低下等。（2）建议如：应推行素质教育，寻找提高教育质量的有效途径；多给学生睡眠时间，保证学生身心健康；减轻学生课业负担。
1.7.50
（2006·黑龙江）
美好的初中生活即将结束，你就要与朝夕相处的老师、同学分别了，假如你想通过电台点歌，借电波捎去你深深的祝福，你会说些什么呢？（40字左右）
解析：示例一：亲爱的××老师：感谢您多年来的教诲，在此借歌声来表达我对您的祝福，祝您身体健康、桃李满天下！
示例二：××同学：谢谢你几年以来对我的帮助与支持，愿我们的友谊天长地久，更愿你美梦成真！
1.7.51
（2005·四川）
根据下面提供的语境，回答后面的问题。
小明今年初三，星期天正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听了以后会向同事怎么说才能收到同事放弃打麻将的效果？（说话要注意身份和对象，做到简明、连贯、得体）
（1）小明向爸爸说：
（2）爸爸向同事说：
解析：（1）示例：爸爸，今天我要在家复习功课，老师说复习时用心要专一，不能受到外界干扰，否则会影响复习效果的，复习遇到问题我要向您请教。爸爸，为了我，以后再打好吗？（2）示例：兄弟们，真对不起，我儿子就要参加中考了，在家复习功课，我想好好陪陪他，也算是尽到一点做爸爸的责任，我们以后再打，好吗？
1.7.52
（2010·模拟）
仿写。
我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执著？我们赞美，是否会想到？我们赞美，是否会想到？
解析：示例：高山的雄伟土石积淀中的漫长与沉默景色的秀美万物生长中的艰辛与顽强
1.7.53
（2008·甘肃金昌模拟）
仿照下面一句话的句式，仍以“幸福是”开头，恰当引用古诗词名句，仿写两句话，组成一个排比句。
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，
解析：示例：幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著幸福是“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的喜悦
1.7.54
（2008·绍兴模拟）
结合语境，在横线上填上恰当的内容。
初中三年级的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的熏陶，受益匪浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就；走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势；
解析：示例：置身云南村寨陶醉于情趣万种的歌会盛况登上地球之巅敬佩于登山队员不畏艰险、勇往直前的气概
1.7.55
（2008·黑龙江鸡西模拟）
仿写。
一棵小草以它卑微的绿色，丰富着季节的内涵；一块岩石以它孤独的肩膀，支撑着倾斜的山体。
解析：示例：一只小鸟以它柔弱的翅膀展现着蓝天的广阔
1.7.56
（2006·连云港）
在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，老师认为“需要”，但有的家长认为“不需要”。作为一名中学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。
解析：示例一：中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生阅读面，拓展知识；可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪，提高综合素质，促进各科学习。示例二：中学生不需要课外阅读。课外读物鱼龙混杂，坏书会毒害我们的思想；中学生学习时间紧，所学科目多，不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读，会影响学业。
1.7.57
在下面的横线上填上适当的语句，组成与前面的句子呼应的排比句。
人生是一本怎样的书呢？有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻；
解析：示例：有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；有的人春风得意，养尊处优，但他的人生之书却空洞无物。提示：所提供语句有如下特点：句式上首句采用设问的形式，整体上要求构成排比句，修辞上属暗喻。此题仿写时要注意排比句的特点，结构相似，语气一致，两句或两句以上，内容上还不能重复。内容上应结合现实生活，体现出一定的社会意义。
1.7.58
（2006·兰州）
巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”
阿拉法特的话表明了对巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这三句话中，你读出了什么信息？
（1）
（2）
（3）
解析：（1）我是为追求和平而来。（2）必要时会为维护国家、民族的利益而战斗。（3）希望大家为争取和平而共同努力。
1.7.59
（2005·重庆）
重庆市政府近日发出号召：“争做文明市民，塑造重庆新形象，迎接‘第五届亚太城市市长峰会’的召开。”假如你是一个记者，将在下面三类人中选择一类进行采访，以了解他们对此事的态度。你将怎样提问？
小学生、商场营业员、政府工作人员
解析：称呼得当，提问内容要根据对方的身份而定，要紧扣市政府“号召”，语意表达清楚。示例：小朋友，你知道“亚太城市市长峰会”吗？你将以怎样的行动来迎接这次会议的召开呢？“亚太城市市长峰会”将在我市召开，请问营业员同志，你们作为窗口行业服务人员，将怎样来塑造重庆新形象？为迎接“亚太城市市长峰会”的召开，请问作为政府工作人员，你们准备做些什么？
1.7.60
（2005·长沙）
千年古城长沙有着深厚的文化底蕴，至今留存许多脍炙人口的对联。下列对联中与宋代范仲淹抒发的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀最接近的一项是（）
A.西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。
B.四面云山都入眼，万家忧乐在心头。
C.岳麓晴岚生万物，天心朗月映潇湘。
D.文运昌隆国兴盛，龙颜怡然民乐天。
解析：答案是B。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”抒发的是忧国忧民的思想情怀，B项中“万家忧乐在心头”与之一致。
1.7.61
（2004·邵阳）
对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你在大写字母后面写出相应的小写字母，使之重新变得完整。
A.两袖清风存正气
a.琴棋书画自陶情
B.竹菊梅兰可养性
b.莫愁两鬓霜雪寒
C.且喜满园桃李艳
c.雪压难摧涧底松
D.风吹不动天边月
d.一间陋室遗书香
解析：A—dB—aC—bD—cA、B、D项都是主谓结构的短语，a、c、d项也都是主谓结构的短语，A项的主语部分是由数量词和名词组成的，d项与之一致；B项的主语部分是由并列的四个名词组成的，a项与之一致；D项的主语只是一个单独的名词，c项与之一致；C与b项是动宾结构的短语，结构一致。
1.7.62
（2006·温州）
删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人。
删改后的下联：
解析：示例：心田似海，纳百川亦可容人（他）。
1.7.63
（2006·浙江）
2006年5月，滨海市开展了以“感恩母亲”为主题的活动。请你以该市一名中学生的身份参与这项活动，请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宣传标语以营造气氛。（不超过20字）
解析：示例：（1）妈妈，您辛苦了。（2）世上只有妈妈好。（3）母亲，人生的第一任老师。（4）谁，报得三春晖？
1.7.64
（2005·武汉）
武汉市语言文字工作委员会正在全市开展“语言文字规范化示范学校”的创建活动，作为校园的主人，请你拟一条提倡语言文字规范化的宣传标语。
解析：示例：（1）每一次交流从普通话开始。（2）规范的语言文字是信息高速公路的直通车。（3）说普通话写规范字增强中华民族凝聚力。（4）普通话是校园语言，是教师的职业语言。
1.7.65
（2005·重庆）
太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：“平时一滴水，难时太平洋。”请你说说这句广告语好在何处。
解析：示例：广告语与公司名称巧妙结合；揭示了保险的作用；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果。
1.7.66
（2006·自贡）
根据下面文字的意思，完成对联。
**总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港《文汇报》记者的提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难。迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。”其中“知难不难”出自小说《儒林外史》第二十二回所引对联：“读书好，耕田好，学好便好；创业难，”
解析：示例：守业难知难不难
1.7.67
（2005·黄冈）
在2005年春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。
（）上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；
（）下联：两千年赤壁览黄鹤风流。
（）上联：石林自有高材生，群峰拔地；
（）下联：琼海独具大手笔，五指擎天。
解析：湖南
湖北
云南
海南
1.7.68
指出没有运用比喻手法的一项（）
A.人们又一次像疾风卷过水面。
B.苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。
C.天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中。
D.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
解析：答案是B。B项中“好像”并非比喻，而是表揣度语气。
1.7.69
下面的句子都使用了某种修辞方法，最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是（）
A.这种作风怎么样呢?只能是有百害而无一利而已。
B.这种作风，难道能给我们带来什么好处吗?
C.这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂。
D.这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。
解析：答案是D。D项用了排比的修辞，整齐的句式，增强了语势，气势磅礴。
1.7.70
下面句子采用的主要修辞方法分类正确的一项是（）
①水波闪闪，好像锦缎一样。②她气得大吼了一声，整栋楼都要被这吼声震垮了。③商店和饭馆的门无精打采地敞着。④一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。⑤星星在头上眨着慵懒的眼睛，也像要睡了。
A.①/②③/④⑤
B.①④/②/③⑤
C.①③/②④/⑤
D.①④⑤/②/③
解析：答案是B。①④为比喻；②为夸张；③⑤为拟人。
1.7.71
下边各句对运用修辞方法时出现毛病的分析不当的一项是（）
A.铮铮的琴声像一把利剑划破夜空。——比喻不当，喻体和本体缺少相似点。
B.夏天，我一走进房间，似乎觉得电扇在向我招手。——比喻不当，喻体不切合本体的特点。
C.这件衣服真大，连袖管都可以装得下两个人。——夸张失实。
D.在那里我看到了盛开的鲜花，看到了碧绿的湖水，看到了雍容华贵的牡丹，真是大饱眼福啊!——排比不当，“牡丹”也包括在“鲜花”之内，是从属关系，不是并列关系。
解析：答案是B。B项并未用比喻，用了拟人，但拟人不当，可将“招手”改为“摆手”。
1.7.72
与例句使用修辞方法相同的两项是（）
例句：现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像吗?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
A.如今，早就不用竹钉当武器了，然而谁又能把它忘怀呢?
B.卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
C.你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗?
D.是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
解析：答案是A、C。例句用了反问，A、C两项也用了反问，B、D两项用的是设问。
1.7.73
（2006·镇江）
**总理在十届人大二次会议政府工作报告中向全社会提出要“更加注重以人为本”的号召，各级政府机构和有关部门纷纷响应。下面是体现“以人为本”精神的一些具体举措，请从中归纳出“以人为本”的含义。
材料一：政府，应对各类灾难事故，要不惜人力物力，把人的生命放在第一位。
材料二：教育，为保护未成年人的健康成长，在新的《中小学日常行为规范》中删去了有关“对坏人坏事应挺身而出进行斗争”的条款。
材料三：商业，倡导顾客是上帝，规定超市里的商品的码放、标签上的提示必须符合人们的购物习惯，便于人们拿取和识别。
材料四：交通，火车不断提速，尽量让乘客节省时间；在人流量大的地段增设公交车站点，提倡微笑服务。
归纳出来的含义是（不超过40字）
解析：各行各业，都要把尊重人的生命放在第一位，要为人的生活、工作、学习等提供一切可能的方便。
1.7.74
（2009·模拟）
下面两组句子中，句子使用的表达效果最佳的一项是（）
①车前草生长在古代的路上。那时，无论路上行走的是官车、私车、马车、人力车、婚车、刑车、战车，车前，都有你，碧绿的、柔韧的，打着春天的手势。
②车前草生长在古代的路上。那时，无论路上行走的是官车、私车、马车、人力车、婚车、刑车、战车，车前，都有碧绿的、柔韧的你，打着春天的手势。
③我记得很清楚，爷爷的瓜园，东靠河堤，南、西、北三面被高过人顶的高粱玉米紧紧围着，这给偷瓜人很大的方便。
④我记得很清楚，爷爷的瓜园，东靠河堤，高过人顶的高粱玉米，紧紧地围着南、西、北三面，这给了偷瓜人很大的方便。
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
解析：答案是A。解答本题，选找出①句与②句，③句与④句之间的区别，然后紧密结合全句的句式特点和上下句话题、句式来判断。①②句间，①句用倒装句，更突出“碧
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