1.7.103
在横线上，仿照前两个句子，续写一个分句。Www.Pinwenba.Com 吧
如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；，
解析：示例：如果你能使一方泥土快乐不随意地占用践踏它们那么泥土也会使你快乐在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香
1.7.104
“雨”在四季各不相同：“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”请用拟人的方法为（（1）春雨（2）夏雨（3）秋雨（4）冬雨夹雪）其中的两种雨各写几句话。
（）雨：
（）雨：
解析：示例：（春）雨：那雨丝儿，步履盈盈地来到人间，滋润着大地每一粒沁香的泥土。（夏）雨：窗外，暴雨合着雷电的交响乐，旋转飞舞，飞扬激荡，它尽情地表演了一番后，终于疲惫了，突然静止下来，收敛了它的威势。（秋）雨：雨点悄悄地落下，撒在脸上凉冰冰的。（冬雨夹雪）雨：雨中飘落的洁白、柔软的雪花，它贴近你，轻轻地亲吻你的手和脸。
1.7.105
仿照下面的句子，以“社会”为话题，再写一个比喻句。
生活就是一块调色板，它让我们感受到其中的五彩缤纷；
社会
解析：示例：就是一个大课堂，它让我们领略到其中的酸甜苦辣。
1.7.106
根据语境要求，为空白处选择恰当的一句。
没有战斗意识的士兵，不会打出漂亮仗；没有竞技意识的运动员，不会赛出好成绩；没有表演意识的演员，不会显示出艺术魅力；同样。
A.有主动性写作意识的作者，笔下才会涌现出有感情、有文采的诗文。
B.有主动性写作意识的作者，笔下不会不涌现出有感情、有文采的诗文。
C.没有主动性写作意识的作者，难道笔下会涌现出有感情、有文采的诗文吗?
D.没有主动性写作意识的作者，笔下绝不会涌现出有感情、有文采的诗文。
解析：答案是D。提示：此题主要考虑句式与前文要保持一致。即“没有……的……，不会……”。
1.7.107
请在下文的横线上续写一句恰当的话。
诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。
余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩，他的致词是：一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名；可年老时还能同小伙子一同获奖，说明
解析：他尚未落伍。
1.7.108
根据下列句子提供的语言环境，分别选填相应的句子。
（1）到了冬天，这时，山村真成了世外桃源了。
（2）这里的交通很不方便，尤其是冬天，
（3）你们在入冬前，把这些货物全运下山去，
（4）公路拓宽，隧道打通后，交通方便多了，
A.这里就大雪封山，公路不通车。
B.如果大雪封了山，汽车就无法进出了。
C.即使大雪封山，汽车也畅通无阻。
D.只要大雪一封山，公路就无法通车。
解析：（1）D（2）A（3）B（4）C
1.7.109
初三（1）班的教室门前被邻班同学倒了一堆垃圾，于是同学们七嘴八舌地对此发表看法。同学甲气愤地说：“（1）。”同学乙按捺不住报复的情绪说：“（2）。”如你作为初三（1）班的班长，听到这些议论，为了维护环境卫生和班级之间的团结，便劝导同学们说：“（3）。”
解析：示例：（1）真不像话，真是损人利己（2）把这堆垃圾扫到他们门口去（3）算了，我们把垃圾扫到垃圾堆里去，请他们班主任在班上强调一下就行了
1.7.110
有位主人请客，约定时间就要到了，但只来了三个客人。主人很着急，便自言自语道：“怎么回事，该到的都没有到。”三位客人一听此言，很不高兴，便各自找借口走了。尔后，其他客人陆陆续续到齐了，但不见前三位客人返回，于是主人伤感地对客人们说：“不该走的又走了。”结果，客人们在宴席开始不久，纷纷找借口告辞了。主人感到非常的尴尬。
（1）为什么先到的和后到的客人都纷纷提前告辞？（35个字以内）
（2）如果你是主人，该怎么说，才能把客人留住？
对先来的客人说：“。”（30字以内）
对后来的客人说：“。”（15字以内）
解析：（1）由于主人说话指代对象不明确，客人都误以为自己不受欢迎，因此纷纷告辞。（2）示例：你们按时来，我很高兴，请稍等，其他客人很快就到人已基本到齐，我们开始吧
1.7.111
（2006·宁波课改）
根据语境并依照画线的句子仿写。
阅读名著会让我们受益无穷。
阅读名著既可以积累知识，又能提升素养；
解析：示例：阅读名著既可以拓宽视野又能提高能力阅读名著既可以积累语言又能严密思维阅读名著既可以启迪智慧又能塑造性格（或又能陶冶情操）
1.7.112
（2007·黄冈）
在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。
给我一次困难，让我懂得克服；让我经受磨炼；给我一次失败；给我一次耻辱，让我学会振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。
解析：给我一次挫折让我学会反省（其他合理答案均给分）
1.7.113
按要求答题。
（1）北京奥运申办成功，请你用一句话描述你得到这一喜讯时的心情。
（2）中考后，你被理想的学校录取，亲戚朋友到你家来向你表示祝贺，你对他们说：
解析：（1）我仿佛觉得中国一下子成为世界的焦点，心情变得更为开朗。（2）“如果没有过去你们对我的鼓励与帮助，便不会有现在的我，谢谢诸位！”
1.7.114
校园内有个方形清水塘，常见各种漂浮物。为保持水塘清洁，学校准备制作一块警示牌，请你代写一句容易使人接受的话语。（不要用“禁止”等类似的词语，不超过20个字。）
解析：略
1.7.115
试用一句话说明京剧是怎样形成的。（连标点在内不超过三十个书写格）
京剧的前身是安徽的徽剧。清乾隆五十五年（1790）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出，它们吸收了汉调、秦腔、昆曲的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。清末民初，上海的戏院全部为京班所掌握，所演的戏称为“京戏”。
解析：解这一类题时，要抓核心字眼，抓梗概，例如这一题要抓住“融合”、“徽剧”、“演变”三个关键词，什么与什么融合，什么演变成什么，这样思考，我们就不难得出答案来：徽剧与汉调、秦腔、昆曲融合，最后演变成京剧。或：京剧是在徽剧融合汉调、秦腔、昆曲之后，逐渐演变而成的。
1.7.116
修改下面句子的画线部分，使它和前面的句子形成对偶。其中对偶工整的一项是（）
石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。
A.水塘闪闪碧波，就像锦缎。
B.塘中碧波闪闪，似锦似缎。
C.水塘闪闪碧波，像锦似缎。
D.塘中碧波闪闪，如锦似缎。
解析：答案是B。对偶要做到上下两句字数相等，句意相关，词性一致，结构相同。只有B项与前文对得最工整。
1.7.117
阅读下列三则材料，从各个材料中分别提炼出一个观点，再归纳出一个总观点，并用简明的文字表述出来。
（1）蒲松龄的自勉联。蒲松龄从小就刻苦学习，极富才华，可是多次应试，都榜上无名。他把满腹忧愤化作一腔激情，写下了这样一副对联以自勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。蒲松龄并没有因考场失意而消沉，经过不懈努力，终于写成了不朽的名著——《聊斋志异》。
观点：
（2）一名高考落榜的高中毕业生，来到武汉市的一个老知识分子家中当保姆。她除了干家务外，还利用空余时间向两位老人学习日语。两年后，她考取了留日公费生，东渡日本深造。
观点：
（3）爱迪生花了整整十个年头，经过了五万次左右的实验，发明了蓄电池。
观点：
（4）上述三则材料的总观点：
解析：（1）有志者，事竟成。
（2）勤奋，是成功的钥匙。
（3）坚持不懈，必能成功。
（4）有志者，事竟成。
1.7.118
（2005·湖北黄石）
用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。
老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你爱戴他，因为他是值得你爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）
解析：老师不可能一切都知道。（意思相近即可）
1.7.119
仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”、“天空”，造两个句子。
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。
（1）
（2）
解析：示例：（1）如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花。（2）如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。
1.7.120
下面对各句修辞方法的判断，完全正确的一组是（）
①柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
②在北美洲，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。
③苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
④我们能因此畏缩不前吗?绝对不能!
A.①比喻②拟人③对偶④设问
B.①夸张②拟人③排比④反问
C.①夸张②比喻③对偶④设问
D.①比喻②比喻③排比④反问
解析：答案是C。①句中的“好像”并不是比喻词，因而它不是比喻，故排除A、D。③句是对偶而不是排比，故排除B。
1.7.121
（2005·江苏无锡）
认真阅读图表，完成下列三小题。
某市职业技术类学校招生及就业情况统计表
年份
2002年
2003年
2004年
职业技术类学校录取新生人数
占初中毕业生总人数的百分比
50.01%
50.02%
50.01%
职业技术类学校应届毕业生就业率
80.76%
84.48%
87.35%
职业技术类学校应届优秀毕业生就业率
99.95%
99.97%
100%
上表显示的数据表明：
①近三年，该市职业技术类学校录取新生人数占初中毕业生总人数的百分比呈现出的态势。
②近三年，该市职业技术类学校应届毕业生就业率呈现的趋势。
③职业技术类学校学生可以从以上数据中得到这样的启示：职业技术类学校的学生只要。
解析：①稳定②上升③不自暴自弃，努力学习，就不难就业
1.7.122
用不超过13个字的语句，把下面这句话修改得简洁些。
原句：人们常说的生物圈，就是指在地球上的陆地、海洋、高山、河流、冰川等有生命的范围。
解析：生物圈是地球有生命的范围。
1.7.123
依照下面“自然的启示”类警句，自选2—3种事物，写两个托物抒怀、富含哲理的拟人句。
例句：稻穗——空虚者头总是昂得很高。篮球——容易坠入圈套，因为有人拍你。
答：
解析：竹——每攀登一步，就做一次小结。沙发——柔软不一定就是无能。气球——总是爆裂，因为有人吹你。注意：①拟人是把物当做人来写；②联想、想象要合理；③表达的语句能阐释人生哲理。
1.7.124
阅读材料，用简洁的文字说明什么是天然自净作用。（不超过50字）
在生物圈中，同生命密切相关的物质——碳、氮、氧、水都在不断循环。人和动物吸进氧气，呼出二氧化碳；绿色植物通过光合作用，吸进二氧化碳，呼出氧气。生物死后，尸体被空气、水和土壤中的微生物分解。这样的循环，从宏观到微观，到处都有，从来没有间断过。在这样的循环中，大气得到了氧的补充，不清洁的水通过阳光的蒸发作用形成了雨，有害的物质被微生物分解，或者被大量的水和空气稀释成无害的物质。这就是所谓的天然自净作用。天然自净的循环一旦受到破坏，就会造成环境污染。
答：
解析：生物圈通过物质循环，使氧气得到补充，水变得清洁，有害物质被分解、稀释，这就是天然自净作用。提示：有三个要点：物质循环；氧气得到补充，水变得清洁；有害物质被分解、稀释。
1.7.125
根据提示要求做题。
敬业如天
重法如山
唯正义是从
①这是某律师事务所对自己的职业内涵和职业精神的诠释，请你从内容和语言两方面进行简要评析。
②每种职业都有自己的特征。请你从下面三种职业中任选一种，拟写3—4句话，既要突出其职业内涵和职业精神，又要简洁凝练，隽永典雅。（每句不超过7个字，不得套用上面的例子，也不得照搬古诗）
选项：护士农民环卫工人
解析：①内容方面：一表明从业态度，二突出职业特点，三彰显职业精神。语言方面：可从句式、遣词用字、修辞三方面回答，答出两点并有简明评析即可。②本题宜从语言和内容两方面整体把握。能够突出职业特点，句式整齐，言简意赅，意蕴丰厚即可。
1.7.126
仿照句式将句子补充完整。
如果说，世纪是一条长河的话，那么，20世纪应是长河中最为波澜壮阔、惊天动地的一段；如果说，世纪是一片无垠的星空的话，那么，20世纪应是星光里最为璀璨的一块。
如果说，世纪是一棵大树的话，
解析：此句应抓住“世纪”与“20世纪”之间整体与部分之间的关系，且突出20世纪的繁荣昌盛。示例：那么，20世纪应是大树上最枝繁叶茂的一处。
1.7.127
将下面的长句改写成适合广播的一段话，要求由4句组成，每句一个要点，分句间意思要连贯。
原句：一座缩短了从淮南市到淮北市几百公里路的淮河铁路公路两用大桥今天在省委领导同志的参加下举行了通车典礼。
改写后：
解析：①淮河大桥今天举行通车典礼。②这是一座铁路公路两用大桥。③它的落成使淮南市到淮北市的路程缩短了几百公里。④省委领导同志参加了这个典礼。
1.7.128
小明暑假去外地的姑姑家玩，回家时给家里发了一个短信“船已行二日即到望接”。可是，他的爸爸妈妈不知道什么时候去接好，你知道为什么吗？
解析：因为短信有歧义，爸妈不知是“船已行二日，即到”，还是“船已行，二日即到”。
1.7.129
阅读下面这段文字，回答问题。
著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让一个傻小子得了。”
李雪健这句话的意思是：
解析：焦裕禄的事迹太感人了，我获奖只是沾了所扮角色的光。
1.7.130
假如有一位自尊心极强的同学做错了某件事而又不肯向别人道歉，你该怎么劝他？下面几种说法中，最容易被他接受的一项是（）
A.这件事咱们也有不对，最好还是向人家说清楚。
B.这件事你错了，你必须去赔礼道歉。
C.这件事你也有责任，如果不去认错，你考虑到后果了吗？
D.这件事咱们也有不对，你还不赶快去赔礼道歉！
解析：答案是A。B、D句语气强硬，不易让人接受；C句含有威吓之意，会引人反感；A句用语委婉，且用“咱们”一词显得恳切真诚。
1.7.131
江平同学从商店里买了一支圆珠笔。回家后，写了几个字就写不出来了。他立即去商店调换。请你为江平同学设计一段对话，提出调换的理由和要求。（要求：用语得体，语言简明、连贯，不超过50字）
解析：同志，您好，我刚刚在这儿买了一支圆珠笔，可才写了几个字就写不出来了，能不能麻烦您帮我换一支？谢谢您了。
1.7.132
根据具体情境，在下面横线上填上有针对性、有说服力的话。
甲、乙两个班级为争得一面“精神文明奖”的流动红旗，发生了争执，而且争得很激烈。
A.甲班的班长说：“这个流动红旗就应归我们班，因为。”
B.乙班的班长说：“这个流动红旗理所当然归我们班，因为。”
C.这时一直沉默的辅导员李老师说了话：“我看你们两个班都不能得流动红旗，因为。”
解析：解答此题只要言之成理即可。示例：A.我们班的纪律情况全校公认最好B.此次文明月活动，我班总分第一C.为争夺流动红旗而发生争执，本身就是不文明的行为
1.7.133
把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问一问，后天晚上去她家里找她行不行。”
A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事，
小王说：
解析：小王说：“珊珊，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他（她）还问后天晚上去你家找她行不行。”
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说：
解析：小王说：“郭老师，小李说他（她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”
1.7.134
某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。……此人读后不解其意，因为对此信可有以下三种不同的理解：
①
②
③
解析：①只要单位同意，其他问题由大会解决。②单位负责报销旅差费，大会负责安排住处和出席证的问题。③单位负责报销差旅费，安排住处，大会只解决出席证问题。
1.7.135
填到横线上最恰当的一项是（）
河山市拥有文化繁荣，交通便利，等有利条件，是十分理想的投资场所。
A.丰富资源，活跃市场
B.资源丰富，市场活跃
C.丰富资源，市场活跃
D.资源丰富，活跃市场
解析：答案是B。因横线前两个短语都是主谓结构，故选B最合适。
1.7.136
根据下面的情境判断，回答委婉的一项是（）
甲问乙：“你看我的文章写得怎样？”如果乙认为文章写得不太令人满意，乙应回答：
A.“不怎么样。”
B.“实在不敢恭维。”
C.“还算可以吧。”
D.“不敢妄加评论。”
解析：答案是D。A、B句语气强硬，易伤人自尊心；C句勉强说好，不够真诚。
1.7.137
台湾亲民党主席宋楚瑜应邀到清华大学演讲。此前北京连日下雨，这一天阳光灿烂。演讲一开始，宋楚瑜就以“拨云见日”来表达他此时的感慨。
你能听出“拨云见日”的双重含义吗？请把含义写在下面的横线上。
（1）
（2）
解析：（1）雨过天晴、云开日出。（2）见到海峡两岸关系出现好转的希望。
1.7.138
用一句话概括下面一段文字的主要意思。（回答不超过25字）
近几年来，关于中国文化，主要是中国传统文化，或者是以中国文化为基础的东方文化，将成为21世纪的主导性文化及21世纪将成为中国文化或东方文化的世纪的观点十分流行。西方一些学者也持有此类观点。对此，我则持怀疑态度。
解析：我怀疑中国传统文化将成为21世纪主导性文化的观点。
1.7.139
请根据下面的语境，写出张琳的转述语。要简明、连贯、得体。不要超过45字。
李蓉是班上的语文课代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张琳后天来时带给她。
第二天，张琳把李蓉的作文交给郝老师时，对郝老师说：
解析：示例：郝老师，李蓉生病住院，不能按时交作文，她很抱歉（很对不起）。她想请老师（您）改好作文，让我明天带给她。
1.7.140
在具体的语境中仿写、续写一个“我喜欢”句。
我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河；
解析：句式正确，内容合理即可。从例句中可以看出：（我喜欢）春天——花草；大地——山河。然后再用假设关系的语句“如果不……便不……”来组句就可以了。示例：我喜欢感受秋天的气息，我知道我如果不喜欢，便意味着我不欣赏湛蓝的天淡淡的云。
1.7.141
仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。
当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；
当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯。
解析：示例：当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯。
1.7.142
将下面句子根据强调重点的不同，分别写成两句话。
这场比赛（a.将在两点钟开始b.将决定谁是冠军）
A.强调这场比赛很重要，则要写成：
B.强调可别去晚了，则要写成：
解析：A这场在两点钟开始的比赛将决定谁是冠军。B这场将决定冠军的比赛在两点钟开始。
1.7.143
变换重音，体会语境。（在横线上简要答出）
①我建议你现在去办这件事。答：
②我建议你现在去办这件事。答：
③我建议你现在去办这件事。答：
④我建议你现在去办这件事。答：
⑤我建议你现在去办这件事。答：
解析：①做不做由你自己决定。②别人做不太好。③不要拖延时间了。④不要光是讲，应该去做起来。⑤别的事可以先放一放。
1.7.144
某宾馆客房的床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有张小纸条，上面写着：
尊敬的客人：这件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想带一件回去作纪念，请到二楼商场购买，价格为180元，谢谢！
这张纸条提供了哪些信息？它要告诉客人的最主要的意思是什么？
解析：提供了两条信息：洗浴后可以穿；二楼商场有卖，要180元。最主要意思是提醒顾客不能把衣服带走。
1.7.145
读下面语句，写出你的理解。
俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值愈小。”
解析：一个人自我评价愈高，就愈不容易做出成绩。
1.7.146
阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与第一、三小节保持连贯。
小时候，
母爱融在乳汁里，
吮着它，
香甜甜。
上学后，
母爱，
长大后，
母爱藏在枕头里，
枕着它。
爱意绵绵。
解析：符合题意即可。示例：装在书包里背着它沉甸甸
1.7.147
选择下列语句，在横线处应填充的词语是（）
人民也总是从历史活动的实践和比较中，不断指导自己前进的真理。
A.寻找、揭示和发展
B.揭示、发展和寻找
C.揭示、寻找和发展
D.寻找、发展和揭示
解析：答案是A。按人们在实践中正确认识真理的规律去解答此题。
1.7.148
仿例造句。
①请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开续写，与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。
②仿照下面的句式，以“只有”开头，写一个结构与之相似的复句。
只有汹涌澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。
解析：示例：①假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿荫（阴凉）；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。②只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美；而孤独的树木，只好任狂风摧残。
1.7.149
凭借你对汉字特点的感受，在横线上再打一个比方。
我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情，它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩着，这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的快乐。
解析：示例：更像一群小伙伴，跟我玩着捉迷藏
1.7.150
仿照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整，每句补写部分不得超过10个字。
事业说：人生就是建筑历史的一块块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：人生就是。
勤劳说：人生就是。
困难说：人生就是。
挫折说：人生就是。
解析：示例：与风浪搏斗的双桨耕耘大自然的老黄牛
那艘在暗礁中行进的船
那条坎坷曲折的山路
1.7.151
仿照下面两句话的格式和含义续写两句话。
如果你是一朵鲜花，就给人们带来一分温馨；如果你是一棵小草，就给人间增添一分春色。
解析：示例：如果你是一只蜜蜂，就为人们酿造一分甜蜜；如果你是一株大树，就为人们洒下一片绿荫。
1.7.152
阅读下面的语段，完成①—②题。
一个人的一生，本来只能经历自己拥有的那一份痛苦与欢乐；然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，就可以上溯远古，下及未来，多识草木虫鱼之名，遍览奇山秀水之貌，获得丰富的知识和自身以外的经历。
人们从《论语》中学得（1），从《史记》中学得（2），从《正气歌》中学得（3），从鲁迅那里学得（4），从马克思那里学得战斗的激情，从列夫·托尔斯泰那里学得道德追求的执著。
因此，我们可以这样说，一个有阅读能力的人，是一个幸运的人。
①请将最恰当的选项依次填入上面选段中的空白处。
A.批判的精神
B.坚贞的气节
C.智慧的思考
D.严肃的历史精神
②联系上下文，在第一、二段文字之间补写一个承上启下的过渡句（要求用上关联词语“不仅……而且……”）
解析：①（1）C（2）D（3）B（4）A②通过阅读，人们不仅能增长知识，丰富自己的经历，而且能够获得精神的陶冶，从读书中学做人。
1.7.153
（2007·杭州课改）
根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。
在人生的旅途中无论我们遇到什么、拥有什么、失去什么，都不要忘记启程、忘记赶路。如同丛生的礁石挡不住汹涌的波涛，汹涌的波涛也挡不住你前行的航船；即使世俗的围墙挡住了你铿锵的步伐，但绝挡不住你的万丈豪情；只要你启程，就会体会到跋涉的快乐。
解析：这是一道理解能力和语言运用能力的综合考查题，要仿写合理必须对画线句子有深刻的理解，然后抓住例句的结构、修辞特点进行仿写。示例：就像广阔的晴空挡不住突来的风暴突来的风暴也挡不住你远行的热情即使岁月的樊篱挡住了你坚强的躯体但绝挡不住你渴望的信念
1.7.154
仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要选择新的本体和喻体，意思完整。不要求与原句字数相同。
海是水的一部字典，
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构一个完整的意思，四个比喻合理贴切。
解析：海与浪花、涛声是整体与部分的关系，鱼虾、海鸥与海也有一定联系。示例：理想是心的一艘龙舟，目标是舵轮，奋斗是帆，知识、勇气是理想的舟楫。
1.7.155
试指出下列语句中用语不得体的地方并加以改正。
对于不正之风，不仅今年要刹住，去年的也不要放过。今后，不准耍花样，设乱七八糟的这个奖那个奖，这些通通要刹车。
解析：用语要适应语言环境，词语的使用须适应不同的语体风格。实用性的文章，其语言不宜使用抒情性、描绘性的语句，应庄重、规范、简练。可改为：从今年开始要严厉制止不正之风，禁止乱设各种奖项。
1.7.156
（2007·四川乐山课改）
仿照下面的句子，写一个与之结构相近，内容连贯的句子。
如果大地的每个角落都充满了光明，谁还需要星星？
解析：示例：如果人间的每个地方都充满了关爱，谁还渴望温暖？
1.7.157
（2004·深圳）
按照例句的形式改写下面的句子（不要改变句子原意）。
例句：山间炊烟袅袅，如丝如缕。
江上飘着一片片白帆，像一幅画，又像一首诗。
改写：，
解析：示例：江上白帆点点如画如诗
1.7.158
（2005·山东菏泽）
按照所给句子，仿写两个句子。
握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；享受生活容易，活得真正有价值很难；
解析：示例：对别人说他爱听的话容易但有时对人讲真话很难展示成绩容易找出自己的缺点和不足很难开放型题目，没有固定答案，只要句式对，内容健康，符合逻辑即可。
1.7.159
（2007·上海）
仿照句子，另写两个句子。
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
（1）如果我是清风，我将
（2）如果我是春雨，我将
解析：示例：（1）吹走世间的尘埃吹绿田野里的庄稼（2）滋润人们的心田滋润干涸的土地
1.7.160
仿照下面例句，补写三句，使之组成一段分句间含对比、各句意思相关的排比文字。
例句：能买到佳肴，不能买到胃口；能买到书籍，不能买到知识。
答：
解析：示例：能买到别墅，不能买到爱情；能买到时装，不能买到美丽。能买到汽车，不能买到安全；能买到礼品，不能买到友谊。注意：①对比的两者中，前者为物质的，后者为非物质的（且为好的）；②句式用“能买到……不能买到……”；③表达要简洁，合情理。
1.7.161
（2007·大连）
目前，发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。手机短信的特点是简明、清晰、得体，好的短信还要富有文采。请以“风、帆、船”三物为喻体，给你的朋友发一条生日快乐的短信。（60字以内）
解析：示例：心愿是风，快乐是帆，祝福是船。让心愿的风吹着祝福的船，飘向永远幸福的你，轻轻地问候一声：生日快乐！（意思对即可）
1.7.162
（2006·湖北江汉）
在下面语段的横线上填入适当的短语，看谁填得语意连贯，句式一致。
让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；
我原想，你却；
我原想，你却；
我原想，你却；
解析：示例：（1）收藏一片红叶给了我整个枫林（2）品尝一个金橘给了我整个果园（3）捡拾一束稻穗给了我整个粮仓（4）采摘一束鲜花给了我整个花园
1.7.163
（2006·四川广安）
仿照下面的例句造句。
例句：书是明灯，能照亮道路；书是阳光，能温暖心灵；书是甘泉，能滋润情感。
仿句：书是，能；书是，能；书是，能。
解析：（书是）面包，（能）抵御饥饿；（书是）良药，（能）医治愚顽；（书是）营养品，（能）健康人生。
1.7.164
（2005·天津）
根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。
在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的；母亲永远是你的灿烂阳光。
解析：示例：（令你）充实的也许是你的事业（更用她的）爱心为你消除了成长中的烦恼或：智慧为你化解了一次又一次的危机
1.7.165
（2006·天津）
参照加点字，改写画线部分，使这段话形成句式整齐的排比句。
理想不是现成的粮食，而是一粒需要我去播种的种子；理想不是绘就的画卷，而是一张白纸，需要我去描画；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要我去开垦。
解析：示例：理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种。
1.7.166
（2004·广西）
根据下列句子，以“友谊”为话题写一个句子。
例句：幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。
仿句：
解析：示例：（友谊）不喜欢吹捧欺骗，它常常在真挚中诞生。分析：例句“不喜欢”“降临”把幸福人格化，因此仿写的句子应把友谊人格化。
1.7.167
（2004·河南）
根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；
解析：示例：①读《西游记》，我们能学习到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性②读《童年》，我们能体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们能感受到什么是义薄云天
1.7.168
每项有两句话，意思不一致的是（）
A.获得是一种满足，给予是一种快乐。
获得是一种满足，给予何尝不是一种快乐!
B.一时的错误不会毁掉一个性格坚强的人。
一个性格坚强的人不会被一时的错误毁掉。
C.因为物种丰富、生态平衡，所以环境更美好。
环境因物种丰富、生态平衡而更美好。
D.这个小区的建设规划，没有可取之处。
这个小区的建设规划，不无可取之处。
解析：答案是D。D项中第一个句子是否定的意思，第二个句子“不无”双重否定表肯定之意。
1.7.169
（2004·福建宁德）
读下面语段，补写一个与画波浪线的句子句式相同、语意连贯的句子。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私。
解析：示例：读春雨，读出了它润物无声的柔情；读大海，读出了它气势磅礴的豪情；读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。
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