5.2.8（2008·桂林）
“当的时候”
范文1当我面对书本的时候桂林考生当我面对书本的时候，享受着风吹哪页读哪页的乐趣，那滋味真是其乐无穷。Www.Pinwenba.Com 吧
莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。”在莎翁的眼中，读书成了这样一个过程，它让地球得到了阳光，它让小鸟拥有了翅膀。
当我面对书本的时候，我觉得我面对的不单单是一本书，而是滚滚的长江，浩瀚的大海，有气魄的大厦，偶尔翻过一页，那迷人的字眼带我进入了无边无垠的知识海洋，那知识是无止境的。
以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好品质，宁静中透视出一个人的美好追求；以书为友，无形中使人内涵深厚，有形中使人举止庄重。这真可谓是乍读几天书，容易将自己视为圣人；多读几天书，才知道自己的肤浅。
当我面对书本的时候，我的心会沉静下来，我会体会到书中那优雅的语言、丰富的知识，虽然我知道：“以有涯吾恐难读尽大海之中一滴。”但我毫不气馁，我会向着我的目标努力前进。
俗话说得好：书籍如汗牛充栋。不错，当我面对书本的时候，我觉得自己是多么渺小呀!体会着文人骚客笔下的文章，才知道自己的作文是多么肤浅!
书是人类的长生果，书是人们心中永不熄灭的火把，书是人类共同心声的写照。
翻到一本好书，你会了解到名人也有喜和忧，体会着曹操的壮心不已，杜甫的怀才不遇，李白的放荡不羁及陶渊明笔下的桃源仙境，读书之乐也油然而生。
当我面对书本的时候，我会被书中那壮心不已所动，被文人骚客笔下的诗章所感，我会立志扬帆，去到达成功的彼岸。回过身，向失败摇头，向成功招手。当我面对书本的时候，我感到无限快乐。
评析
构思精巧独特，表达活泼灵动。
首先是构思精巧。文章通篇采用段首排比的方式，提出作者对自己的读书生活的独特感受，这样写，既对每一段起了提挈下文的作用，又使段与段遥相呼应，层次清晰，结构严谨。其次是语言优美，文笔飘逸，文采飞扬。文章用词生动准确有文采，这表明了作者阅读经历丰富，语言积累厚实。文章笔法熟练，描写与抒情相结合，比喻、拟人、排比等修辞手法的运用灵活，使文章充满激情，富有感染力。
范文2当羽翼渐渐丰满的时候桂林考生灿烂的阳光投射在漫无边际的大海上，远处，高险危立的悬崖上，一只苍鹰抖落满身的灰尘，张开翅膀，像风一般飞向太阳，消失在一片金色的日晖中。
雄鹰之所以能振翅高飞，是由于它的羽毛丰满了；翅膀硬了，是因为它经过无数次尝试，积累了足够的自信心。由此可见，当羽翼渐渐丰满时更要经受磨砺。
当代著名青年数学家陈景润，在中学时代就显露出超凡的数学天赋，在证明“歌德巴赫”
猜想这个世界数学难题时，经常把自己关在屋子里，潜心钻研。无论是在寒冷的冬天还是酷热的夏季。他用他的成功告诉我们：在羽翼渐渐丰满时不忘脚踏实地的验算。
清代小说家蒲松龄年轻的时候就在着手收集小说素材，经常来到集市附近处的一棵大树下，摆开一块布，布上放一支烟杆以及一杯茶水。每当有行人路过时，他总会恭敬地请他们来歇歇脚，喝上一口茶水，抽上一袋烟，然后请他们讲一些民间的神话故事，并自己做好记录。这样日复一日，年复一年。直到四十多岁，他终于完成《聊斋志异》的创作。他用实际行动告诉我们：当羽翼渐渐丰满时，要有勤奋和虚心求教的精神。
千里之行，始于足下，当羽翼渐渐丰满时，我们要力戒狂妄自大。
赵括是楚国大将赵奢之子，自幼熟谙兵法，谈论用兵理论，连他的父亲--一代名将赵奢也难不住他。高傲的赵括便自以为精通兵法，天下无敌，于是在赵奢死后便贸然请缨，取代与乃父齐名的一代大将廉颇。但是只长于空谈兵法而无实战能力的赵括断送了赵国四十万活生生的年轻将士。“纸上谈兵”的教训警示我们：羽翼渐渐丰满的时候，一个人最容易狂妄自大。
注重磨砺，当羽翼渐渐丰满时，我们就会享受到翱翔于天空的乐趣。
加强基础，当羽翼渐渐丰满时，我们会领略到山之巍峨，海之博大。
充满信心，当羽翼渐渐丰满时，虚心向老一辈学习，成功就在人生的前方。
日光下，山林间，人生之路上，我看到自己的一双羽翼渐渐丰满，一种奋力抗击人生风浪的精神在心之高端渐生……评析
蕴含人生之理，传达做人之道。
本文起势不凡，开篇便为读者展现出一幅感动人心的画面。读下来，我们又感觉到作者不是要写自然法则，而是在向人们展示一种自然之理，一种生命的启示录。由自然界的低等生命到万物之灵的人类均不出此例：当羽翼渐渐丰满的时候也正是容易迷失自我的时候，生命要靠执着才能达成完美，事例有正有反，的确启人深思。
文章整体感比较好，语言表达，修辞和表达方式及写作手法的运用等都比较成功，这说明作者平时勤于写作练习，有良好的写作习惯和构思成文的基本功。情感的抒发也自然真实，文章结尾点明题旨，有力度，言尽意未穷。
范文3当灾难来临的时候桂林考生2008年5月12日下午2点28分，对中国而言，是极其悲怆的时刻。8.0级的大地震发生在四川汶川，震动波及了全国大部分地区，同时也牵动了亿万中国人的心。
当灾难来临的时候，一幕幕震撼人心的画面让我们流泪，一句句情深意重的安慰让我们感动!其中，有第一时间亲临重灾现场指挥救灾的共和国总理，有奋不顾身抢救生命于危墙之下的人民子弟兵，有救死扶伤、舍小家为大家的医疗人员，有千万颗牵挂于心的普通老百姓，有慷慨解囊捐款捐物的各界人士……最令人感动的，则是在灾难来临的时候，不顾自身安危，还要解救别人的受难者。
还有我们的老师，当灾难来临的时候，他们由人类灵魂的工程师，一跃成为新时代最可爱的人。他们以自己的实际行动实践了“一切为了学生”的誓言，在这生离死别的瞬间，在他们灵魂闪亮的一刻中，在亿万人默默的哀思里，他们向我们展现了人性中最美丽的一面。
谭千秋、连蓉、张米亚、苟晓超、杜正香、吴忠洪……让我们记住这一串名字，同时也应该从他们身上学习一种伟大的精神。
当灾难来临的时候，我还体会到“人性本善”的道理。我们国家拥有13亿人口，平日里大家表现出来的，或许有些争执，或许有些矛盾，但在汶川地震面前，所有中国人都不由自主地将目光齐齐地投向了那里。那一刻，“汶川”不再只是一个县城，它已经成为全中国人民牵挂的地方。平日里没有的感觉再次被唤醒，一些好似逐渐被遗忘的东西正在逐渐恢复着。中国人，这次让世界看到了我们的团结，看到了我们的力量，都说“多难兴邦”，当灾难来临的时候，我们用行动证明了这一真理，天灾我们不怕，亿万人民齐心协力战胜它!我们有一个一心为人民的好政府，我们有全力为民的子弟兵，有着什么困难也压不垮打不败的脊梁，我们还怕什么?
这次的灾难中，遇害者最多的就是我们的同龄学生。为他们痛惜的同时，我们更从幸存的和遇难的同龄人身上看到了希望。说到这里，我忽然想起有人曾经说过“80后”“90后”不行了的话。当灾难来临的时候，我们用自己的行动证明了这种说法是没有根据的。虽然我们经历的没有前辈多，但我们有着一颗热诚的心，这颗心有着巨大的号召力和感染力，它能将许多颗同样善良的爱心凝聚在一起!所以，请祖国放心地把未来交给我们“80”“90”后吧!我们一定不会让祖国失望！
评析
材料翔实感人至深，叙议结合写法多样。
作者显然对汶川大地震所发生的故事了解甚多，手头掌握的材料也比较丰富，一个个典型而感人的事例，在作者笔下自由缀连，且用语得当，表达准确，例子具体，场景感人。在考场上能够精确地列举出如此众多的故事，且人物事迹和人名都准确无误，这不是一件容易的事，反映了作者有较强的语言驾驭能力和处理素材的能力。
作者在表达方式上叙议结合，材料安排有详有略，段落设置灵活多变，写作技法熟练合理。或直抒胸臆，或借助事件间接抒情，均运用得体；字里行间更多的流露出对英雄人物和英雄壮举的由衷的赞美之情和抑制不住的自豪感和历史责任感。
范文4当告别初中生活的时候桂林考生后天就要离开这座相处了三年的建筑，离开我的初中生活。
中考前的最后一天，大家的心都失落落的，谁也无心学习，有的同学早早地就把书本搬回家了，我们相互赠言，情意绵绵。记得三年前就是这么相互留言告别了六年的小学时代。大家虽然只是简简单单地写下几句话，没有说“再见”，于是大家就真的没有再见过面。三年后的今天，当一切又如原样发生时，大家不约而同地猜测，该不会又像三年前的那场告别一样，从此我们就真的不再见面了吧？
初一，倔强而单纯，每天老老实实地做老师心目中的好孩子，在老师的视线范围内捧着课本假装用功；初二，疯狂而自信，开始悄悄喜欢一些明星，开始注意那些长得帅气些的男生；初三，心事重重，多愁善感，开始写日记，也开始真正努力学习，偷偷地谋划将来上什么样的大学，并淡定地说以后一定去这儿那儿。
这么充实而精彩的三年，这么顽固而倔强的三年，这么温暖而难忘的三年，就这么过来了。
那些可贵的天真与单纯，我们都回不去了--那些躺在草地上仰望天空谈理想的日子，那些寻找阳光自己温暖自己的日子，那些冷得躲在被窝里发抖的日子，那些身在教室而心在校外只能满心无奈的日子，那些呆在一起就算天塌下来也得先疯一阵再说的日子，那些望着被窗户的边框勾勒出正方形的天空生出无边幻想的日子，再也回不来了。
都是我怎么也保护不了的已经逝去的东西，都是三年来在我心中所留下的记忆和即将告别时想说而又不知从何说起的话题，它们在脑海中一幕幕浮现，又一幕幕很快地就要远去了。
如今，我已经不再是那个性格偏激、脾气古怪得不近人情的小丫头；如今，我已经不再是明知有过逆反却始终不肯承认过错的小丫头；我早已长成一个明是非、有理想的中学生。三年来，所有的爱，所有的恨，所有的潮湿的日记，所有的眼泪与欢笑，所有的刻骨铭心的灼热年华，都在这个繁盛而离散的日子，一起消失了。
再见，我的初中生涯！
评析
深情款款忆往昔，稚气老练二合一。
文章取题为“当告别初中生活的时候”，却不是停留在告别“仪式”上，而是深情款款地与读者回忆在过去三年里发生的点点滴滴，并集中于第三段的概括回忆。其实这正是回忆性散文写实的常用方法之一，更主要的是抒情，抒写对三年初中生活的留恋与难忘。
文章向读者展示了一个稚气十足的女孩子的真实的思想，她的成长的历程清晰地展现在人们面前，让我们感到可贵，值得珍惜。文章又显得老成，从最后三段中不难看出，作者在语言运用方面又很老练，很见基本功。所以这也是一篇不错的一类考场作文。
5.2.9（2009·荆州）
读下面的文字，按要求作文。
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天佩朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……走在求索的小路上，为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明、路上的心酸已融入我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定……走在人生的小路上，我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞，我们也会遭遇委屈的泪水、意外的伤悲……其实这一切，都是照亮我们心灵的阳光，一路走来一路歌!
请以“走在的小路上”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行。②贴近生活，言之有物。③认真书写，力求工整、美观。④文章不得出现真实的校名、姓名。
范文走在那月光铺洒的小路上荆州考生月光悠悠，洒在静谧的小路上，汇成一条河，星星映在河中，泛起点点波光。
小路上，老人微微佝着背，用手轻轻拍打背上的孩子，那是童年的我。那时的我总爱倚在外婆的背上，数着天上的星，沐浴月亮的光。
走在月光铺洒的小路上，我问外婆：
“婆婆，月亮在睡觉吗?”“是啊，我们得轻轻走，别吓着她。”“那星星在陪她吗?”稚气的童音再次响起。“星星是月亮的梦，她总是一个人转啊转，需要一个繁星满天的梦来陪伴。”外婆的声音柔柔的，甜甜的。而我也沉沉睡去。
等我醒来，总会看见外婆捧着一碗白糖水笑吟吟地看着我，“天天，快喝吧，看，这里面有月亮!”小小的我捧着大大的碗，趁外婆不注意，将糖水埋在路边，单纯地认为我留住了月亮，永远留住了那段时光。
年龄渐渐增长，我也很少回到家乡。
而外婆总在有月亮的夜晚，轻轻走在那月光铺洒的小路上，期盼着那个小小身影在山坡出现。
外婆已垂垂老去，当我走过那熟悉的小路，内心充满着惶恐不安。白天的小路没有月光，留下苍白肃杀的悲凉。
走进小院，已经来了很多人，我不知所措地拨开人群挤进房里，外婆依旧望着我，笑吟吟地，手边放着一碗糖水。她躺在床上，轻轻蠕动着唇，我端起碗，她笑了，我却哭了，哭得泪流满面。我紧紧握着她苍老冰凉的手，不愿松开。
时光荏苒，我已很久没有回过家乡了。
城市的月光虽很柔媚，但却被高楼挡住，显得灰暗。我想，是该回去看看了。
再一次踏上那条月光铺洒的小路，月光从老槐树中透出来，映出点点光斑，那光斑一闪一闪，我仿佛听到一个声音在耳中回荡--孩子，你回来了，记得吗?我是你当年留下的月光。我怅然，于是一遍一遍走过小路，踏过月光。
走在那月光铺洒的小路，怀念我未留住的童年，未留住的旧时光。
评析
这是一首感时怀人的抒情散文。
文章语言优美，长短句交错，别有韵味，有的句子富有哲理，令人回味。
看月亮、藏月光、怀念旧时光，营造了童话般美好的氛围，让我们也不禁沉醉在这如诗如画的境界里。在优美的环境中，考生用细腻的语言为我们穿插了自己与外婆的故事，随着岁月流逝，人逐渐老去，时间也一去不复返了。含蓄表现了对人、对时光流逝的伤感之情。
（曹双英）
5.2.10(2009·莆田)
请以“给我快乐的”为题，写一篇作文。
要求：①在题目的横线上填写合适的词语，如集邮、电脑、旅游、篮球运动、亲情……(不限于此)。②文体自选。③字数不少于600字。④文中不能出现真实的地名、校名、人名。
范文给我快乐的物理莆田考生那是在2007年，我刚刚来到八年级，我接触了你。神奇的你，奇特的你，给我快乐的你，让我神魂颠倒的你。我与你虽仅接触两年，却已成了知心朋友。回顾两年来，我们一起经历的风风雨雨。
我第一次见到你的感觉，只能说像是在--雾里我们初次见面，不能不说像是在雾里一般，什么固态变液态叫溶化、液态变回固态又叫凝固，这些含糊的概念让我一个头，两个大。你却披着神秘的面纱若隐若现，在暗中笑话我，而我却像没头苍蝇，在雾里乱撞。于是，我又想对你采取一种态度--勿理我真的再也不想理你了，我已经在这似乎永远也不会散去的雾里转得太久，我只好对你置之不理，任你有点石成金的技艺。但你依然对我纠缠不放，你在一旁耐心地告诉我密度与质量的关系、压强与水深的公式，直到几个月后，你的循循善诱让我拨开了迷雾，真正的--悟理原来浮力与重力是紧密联系的，原来并联与串联是可相互转化的，原来电磁感应现象是发电机的原理。我真正的明白了你，揭开了你的神秘面纱，真正的悟理了。
你让我感受到了生活中的快乐，你引领我来到了神秘的物理殿堂，让我乐在其中。
因为有了你，我对生活中的每件事物都能进行观察、想象--为什么电风扇转时，风是朝下吹的?为什么火焰总是垂直向上?
为什么黑板是黑色的?你让我在探索中快乐，在明白中快乐，在理解中快乐。我确确实实悟理了，快乐了。
两年来，我对你先是“雾里”，再是“勿理”，最后才“悟理”。现在，你用你的独特魅力吸引了我，让我在这之中快乐。我相信，我们的友谊永恒，快乐永恒!
评析
本文在构思上精妙独到。首先，考生从总体上把自己和物理的接触过程分为三个阶段，每个阶段的描述精练达意，并以三个与“物理”谐音的词作为小标题，巧妙地加以概括，清晰地表达出了物理从起初带给自己的迷惘，后来的执著，直至最后给自己的快乐。其次，考生采用拟人化的手法，不仅使物理变得感性，而且更便于抒发考生从物理那里得到的快乐之情。
(黄永俊)
5.2.11(2009·牡丹江)
请将题目“与结缘”补充完整，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息。④字数600字左右。
范文1与你结缘牡丹江考生与你结缘，才知道爱的深刻，愿与你常相伴，到永远。
--题记翠竹泣墨痕，牡丹染铜樽。帘外芭蕉惹骤雨，窗内屏风戏斜阳。自从与你结缘，便深深爱上了你--中国风。
当我静静地回味那些与你结缘的时刻，一切便那样美丽。
与你结缘，在唐诗宋词间。
“会当凌绝顶，一览众山小”是你的傲岸；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
是你的豪情；“海内存知己，天涯若比邻”
是你对友人的思念；“落红不是无情物，化作春泥更护花”是你对后代的奉献。
默吟那些诗词，我便与你结下了不解之缘，那如琼浆似翡翠的一字一句，让我深深地爱上了你。
与你结缘，在山河大川间。
江南油纸伞上的细雨如烟，是你的委婉；高原雪峰上的一抹藏蓝，是你的高远；紫禁城的红砖绿瓦，尽显威严与尊贵；泰山的石沙苍松，尽展傲岸与雄奇。
静赏那些景致，我便与你结下了不解之缘，那如国画的风光，如长诗的美景，让我深深爱上了你。
与你结缘，在缠缠绵绵的丝竹间；与你结缘，在咿咿呀呀的戏曲间；与你结缘，在至死不渝的爱国情操间……一波又一波重金属摇滚的乐曲，冲不走对你的爱恋；一阵又一阵网络变形的语言，吹不散对你的眷恋。
中国风，我庆幸与你结缘，我知道，对你的爱，比山高，比海深。
愿与你常相伴，到永远。
评析
如诗一样的语言让这篇文章备受青睐。考生运用第二人称“你”将中国风人格化，细腻地描绘出“那如琼浆似翡翠”
的唐诗宋词；“那如国画的风光，如长诗的美景”的山河大川；还有“缠缠绵绵的丝竹”“咿咿呀呀的戏曲”，令读者身临其境，备受感染。
(季伟)
范文2与自然结缘牡丹江考生不知从何时起，我被你那梦幻般的魅力所深深陶醉。你的一笑一颦，一点一滴都被我细细地收藏。我们的缘分从那时起悄然凝结。
--题记喜欢在下雨天，与你洒下的雨的精灵开始一场美丽的邂逅。
听，那调皮的雨精灵在油纸伞上跳着欢快的舞蹈；嗅，那可爱的雨精灵弥散出一缕缕清新的味道；看，那聪慧的雨精灵连起了一段不忍扯断的雨帘，铺开一道晶莹的帷幕。远处的山在朦胧的雾气中笼罩着，若隐若现的，是你那莫测的脸庞。从那时起，我的心就被你深深地吸引去，缘分的种子在爱的呵护下慢慢地发芽。
漫步在树林间，静静地品味着松林之间的物语，小草上的露珠，闪着耀眼的光辉，花朵托风捎来温柔的问候。我缓缓地坐下，慢慢地倚在树旁，轻轻地拾起一颗石子，投入到小河中，水面上便泛起了一道道美丽的涟漪，一圈圈地飘荡着快乐的气息。从那时起，我的梦就被你暖暖地收取，缘分的枝丫便在美的滋润下尽情地摇曳。
当繁星挂满枝头，月亮露出迷人的脸庞时，我静坐在窗前，仰望无际的星空，它那无边的深邃，那么像你那睿智的眼神，月光洒下的斑驳，是你那轻碎的脚步在不停地漫舞。微风带来的清凉，是你寄托的话语在不停地飞舞，我在你宽阔的怀中甜蜜地睡着，从那时起，我的心就被你甜甜地呵护着，缘分的花朵便在那时绽放出了芳香。
大自然，你是多么令我陶醉，你胸怀中的每一份生命都与我有不解的情缘。不需要太多的语言，也不需要过多的时间，我们之间的缘分就这样妙不可言。那种感觉，就是冰激凌的清凉，玫瑰花的芳香，虽然平凡，却在其中蕴涵着梦幻般的感受。
就是这样，我们的缘分由此开始了一段美妙的旅程。
评析
欣赏着本文，如同跟随考生走进自然之中，领略雨中精灵的欢快，品味松林间的物语，仰望星空的深邃，感受一颗结缘的种子的成长经历。美妙的意境，梦幻般的感受，都源于考生生活中的细致观察。字里行间都洋溢着对自然的深深情缘。
(季伟)
5.2.12(2009·广东)
按下面题目和要求作文。
题目：“我和一起”
要求：①把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小树一起成长”
“我和孙悟空一起遨游太空”等等。②写一篇不少于500字的记叙文。③文中不要出现真实姓名和学校名。
范文1我和孙悟空一起遨游太空广东考生这天，我驾着宇宙飞船在太空中遨游，忽然，一块白白的东西向我扑来，我急忙闪开，回头看，原来是孙悟空。我大声喊道：
“孙大圣……”孙悟空回头看了看，立即掉回头来到我面前。于是，我停止航行，向孙悟空问好：“你好，孙大圣。”孙悟空连忙耍弄自己的手，说：“来者何人?”我微笑着说：“我来自地球，如今地球人飞跃发展，大家都向往太空，探索太空。地球上有许多国家，我来自中国，中国飞速发展，今天派我来探索太空，给国家带回一点资料。”
孙悟空说：“原来如此，看你也不像怪人，我可以帮助你，来，乘上我的筋斗云吧!”
我走出舱门，一脚踏上筋斗云，开始与孙悟空遨游太空。
一路上，我看见了许多星球，忽然间，一个巨大的星系吸引了我，它闪耀着巨大的光芒，但距离太远，看不清楚。我连忙叫孙悟空停下，问道：“大圣，你可知道那是什么星系?”孙悟空听了，又连忙耍弄自己的手说道：“俺老孙当然知道，那是仙女星系，是嫦娥管理的地方。”我连忙问道：“嫦娥不是管理月球的吗?”孙悟空答道：“那是属于太阳系中的，这可是另外一星系的，怎么样?带你参观一番，顺便给国家带回点资料。”我连忙答道：“好，好。”
进入仙女星系，我发现有许多星球也有光源，星球奇形怪状。我连忙问道：“大圣，你知道这离银河星系有多远?”孙悟空答道：“这可不好说。”我又说：“大圣，可不可以邀请我到其中一个星球做个调查?”
孙悟空答道：“随便，当然可以，瞧，那个吧。”于是，我随孙悟空一块到那个星球做了一番调查，有了孙悟空的帮助，调查很快搞定了。
之后，我又随孙悟空遨游另一个星系。
忽然，一颗彗星向我们袭来……我大喊大叫：“救命……”我睁开眼睛，原来是弟弟拿着石头敲我鼻子。这时，我才发现，刚才是在做梦，与孙悟空遨游也是个梦，我睁大眼睛回想着刚才的情节，噢，实在是太棒了!
等我长大，一定当一名航天员，探索宇宙星系，探索梦中的仙女星系，为祖国贡献力量!我也相信中国的飞跃发展，一定能更上一层楼！
评析
想象丰富奇特，引人入胜。考生幻想自己在太空遨游遇到孙悟空，这是想象之离奇；对仙女星座等的想象，则是基于考生在天文方面的知识积累。真正的想象正当如此，建立在一定的现实基础之上，而非凭空乱想。
范文2我和画一起做梦广东考生梦游于清溪绿野，骏马悠然，似秋郊饮马图；梦旅于人烟闹市，叫买应叫卖，似清明上河图；梦巡于坻湄沚涘，参差荇菜，发丝随风，似秋水伊人图；梦回于桃花村寨，落英缤纷，似桃花源游图。
好画临摹梦，好梦诞于画，好梦好画随于心。用心描绘画，用画编辑梦，我和画，一起做梦。
小时候，牵着妈妈的手走在放学的路上。在忙乱密集的人群里，我踮着脚尖看到了一道简朴的商铺大门，里面有摆满了用金色画框装裱起来的一幅幅巨大的画。
我甩开妈妈的手便走进去。
在画店内，我睁着大大的眼睛，抬头仰望：那里的画，有色彩鲜艳浓烈的，有黑白两色简单自然的。这一幅一幅的画，像有魔力一般深深折射在我的心底。
我在画室里调研着黑墨，铺平着宣纸。
我从10岁开始学习国画。在空旷、颜料溅污了墙壁和地板的繁乱画室内，我安静地把浓得发黏的墨汁泼在宣纸上，看它溅散开，看它润湿了，看它风干了，像在做梦。
我的梦里，当然也像白天的时候，满是挥手洒下的墨汁和专注勾勒的轮廓。多少次在梦中，我在挥毫泼墨。有时是浩瀚无边的巨大海洋，我轻轻躺在海滩上，等着潮涨时，海水将我慢慢淹没，然后溶化成一片殷红；有时是突兀陡峭的山崖，黑色的山石、苍白的天空、苍翠的古松，我站在山崖边，迈前一步，那笔直向下飞翔的感觉，与空气的摩擦，把我销蚀。
我就这么画里是画，梦里仍是画。我就这么和画一起做梦。因为我的心无时无刻不在牵连着中华民族的国粹文化。
所以我的画为我抒发着，我的梦为我撼动着。于是我便和画一起做梦--国粹之梦!
评析
思路清晰，想象丰富，意境高远。
全文起笔不凡，以“画中梦”开头，引领读者一起神游于亘古，感受到中国古典画的强大艺术感染力。篇末议论抒情点题，站在历史和民族的高度进行审视，深情呼唤高雅的古典传统文化，从“小我”的爱好，上升到展现中国国粹文化的高度，使文章充满了一种震撼人心的宏大气势。
(张宝华郑凌慧周阳名)
5.2.13(2009·海南)
生活中，常有一些东西在不经意中触动着你的内心，让你难以忘怀。这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……请以“触动了我”为题写一篇文章。
要求：①将题目补写完整。②文体不限。③字数在500字以上，诗歌不少于20行。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
范文父亲的身影触动了我海南考生那是一天的晚上，父亲在阳台的身影触动了我。
从补习班回家时已经很晚了。但运气十分不佳，一场倾盆大雨从天而降，雨点密集得让我有些看不清前方的路。虽然我十分小心翼翼，却不小心踩了个空，一下子就栽进了一个大水坑。虽然没有没及全身，但下半身已全是湿漉漉的一片了，尤其是鞋子。
回到家，父亲见状，赶紧招呼我去洗个热水澡。洗澡时，忽然有吹风机的嘈杂声传来。我不明白：父亲并未被淋湿，开着吹风机做什么?
一身爽快地从浴室出来后，看到阳台那边，灯正亮着。灯下有一个人，坐在小凳子上，弓着腰，头上的白发因灯光照射如同繁星闪闪。他手里似乎拿着什么，端详得很仔细--吹风机的声音正是从那儿传来的--啊!那是父亲!再定睛一看，父亲正托着我的鞋，用吹风机吹着，里里外外，一个地方都不放过。
虽然刚下过暴雨，但夏天的晚上依旧流动着闷热的空气。阳台也是个小地方，不要说风扇，连扇子都没有。我的鞋湿得厉害，没一个角落是干的。父亲只是坐在那儿，翻来覆去地吹着，眼睛定定地看着，也不抱怨，不发牢骚，汗流浃背也不擦，只是一心一意地希望鞋子干得再快些。
看着父亲弓着身子的侧影，我的心里直发酸。父亲已劳碌一天，还未来得及洗澡，便又要忙着弄干我的鞋。他垂下的眼皮，缓慢的动作，告诉我他已很劳累，他需要休息。可他却心甘情愿地继续为我忙活，毫无怨言。
我实在不忍，但又不好做什么，只能倒一杯凉开水，递向父亲，再从心里默默地道声：“谢谢……”
灯光下父亲的身影，深深地触动了我，让我至今难以忘怀。
评析
该文选材典型。考生善于从生活小事中发现美，感受爱。劳累了一天的父亲在灯光下帮孩子吹干被水浸湿的鞋子，这是父爱的一个经典镜头，也是父母对子女之爱的一个缩影。而“我”捧上的一杯凉开水，也散发着浓浓的感恩之情。父子情深，就体现在日常生活的点点滴滴之中，引人共鸣。
(吴昱苏盛葵)
5.2.14(2009·日照)
我依然要求：
①将题目补充完整；②文体不限；③600字以上。
范文1我依然守住萧萧荒园日照考生我走了，不再回头，身后的荣华富贵已经成为过眼烟云。望庭间三径就荒，松菊犹存，前面的青山绿水吸引了我，“五斗米”又安能让我折腰?
当洵阳之地多了我的幼稚足迹，当一步一步走进薪俸大族，上天早已安排好了我的最终归宿，毕竟，上苍知晓我存在的意义。
江州祭酒，镇军参军，彭泽令，不过如此，当真正看到自己的角色，我迷惘，我痛苦，我仰天长啸，斥问苍穹--没有任何回音，有的仅仅是田间忙碌的百姓，衣衫褴褛的幼儿。那里有我一步一步在黄土地里挪动的佝偻的身影，有千百年来仅仅翻动了一犁深度的贫瘠的土地，有漫野蓬勃与漫野荒凉，一把烟斗，一盏苦酒……我于心不忍，不忍眼睁睁看着自己乞媚的双手掠尽在痛苦中挣扎的百姓，望着他们消瘦的身躯，我只有泪，只有痛。然而，我却无能为力。从天而降的士人大夫，我迎接不暇，他们只想享受太平，却不知世界上竟有难以想象的万丈深渊。难道，我竟忍心用百姓几近消逝的血肉去获得青云直上的坐骑?我做不到。我甘愿退出，甘愿去忍受贫穷，毕竟“少无适俗韵”。我宁可饥困而归土，也决不陷身于罪恶的浊流之中苟且偷生。
开荒南野际，守拙归田园。或许，这是我最终的归宿。此时，一切世俗的虚幻早已云消雾散，我面前，是实实在在的生活，是自食其力的慰藉，是锄豆收粮的惬意，是心远地偏的豁朗，是心清气畅的满足。
当心境随着瞬时的灵动滚落下来的时候，才发现，此时的诗赋，竟是先前之俗陋与鄙薄所无以媲美的，又加美酒相伴，更胜于乞媚摇尾般的奴才生活，于是，我发现，自己真正达到了本应该早就达到的境界。
我的生命是自己的，做人的原则，也是污浊与无聊所无以改变的。于是，我心甘情愿守住萧萧荒园。
评析
本文写陶渊明厌恶官场的污浊，心甘情愿守住萧萧荒园。文章运用第一人称的手法，读来感觉亲切，好像一个活生生的陶渊明的形象出现在我们的眼前，都是因为作者描写手段的高超使然。
作者对陶渊明的生平非常熟悉，文章中充满了对陶渊明的礼赞。现实虽然喧嚣，生活充满诱惑，但我们需要保持心境纯洁，宁静，淡泊名利。做一次灵魂的深呼吸，擦拭琐碎而陈旧的生活，涤净缺少光泽的内心，享受心无旁骛的静谧，守住心灵的净土，勇敢面对生活的挑战。
范文2我依然爱您日照考生山，犹如圣哲，沉稳敦厚；水，犹如豆蔻女子，灵动，聪慧。山水造就了世间生命的美丽。
有人生活在绿柳如阴的江南，却向往千里冰封、万里雪飘的北国风光；有人生活在浩瀚无边、波澜壮阔的海边，却期待一览驼走大漠、长河落日的壮美；有人生活在明月松间照，清泉石上流的乡间，却向往过灯红酒绿的都市生活。“生活中并不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。
生活中的人们往往忽略了身边的风景，静思品味时，就会发现风景这边独好。
我的家乡在日照，那青幽幽的山，清粼粼的水，无时无刻不留在我的记忆深处。
家乡的山上有许许多多姿态各异的石头，有的相互依靠，像是在说悄悄话，那神情宛如羞涩的少女；有的则高高站起，抬头向上，似乎要仰天长啸，抒发心中的激情；更有趣的是像顽童一样的石头，这儿一堆，那儿一块，好像是在做捉迷藏的游戏。春天到来山上百花齐放，万紫千红，争奇斗艳；夏天树木翠绿，树荫遮阳，凉风送爽……真是一派迷人的好风景。
山有山的灵秀，水有水的空灵。在山腰平坦处有一水渠，终日流淌着清澈见底的河水，水流到远处的小河里面，小河河面宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天、白的云、红的花、绿的树。
小河是活的，层层粼粼细波随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在玩耍，河中偶有小鱼自由自在的游玩；小河是软的，微风吹过，波纹道道，像一幅迎风飘舞的丝绸；小河是硬的，像一块无暇的翡翠，闪烁着美丽的光泽。我经常在河边散步，在静静的河边徜徉，偶尔投一块小石子，或放一只小纸船在河里，随着河水轻轻飘荡。正是这充满活力的水造就了那秀丽的山，滋润了花草树木，也滋润了我的心田。
无须去名山大川，无须到沧海大漠，怀有一颗赤诚的心和一双善于发现的眼睛，无论世事怎样变化，无论走向何方，我依然爱你，家乡的山河。
评析
本文的优点有二：一、切入点小。山水的散文，往往会描写祖国山河的壮丽，作者并没有重点写祖国山水的壮美，而是从家乡的小山、小河写起，从家乡山的灵秀，水的灵动出发，写出对家乡山水的热爱，很好地诠释了主题。二、语言灵动，作者的语言基本功非常扎实，作者用词非常考究，注意运用修辞手法，使文章在灵动中见内涵，形象中蕴哲理，是一篇不错的作品。
5.2.15（2009·山西）
以“，太棒了!”为题作文。
要求：①将题目补充完整。②文体不限。③600字以上。
范文1秋雨，太棒了!
山西考生送走了春的绚烂，夏的繁荣，也送走了春的张狂，夏的浮躁，就迎来了秋的洒脱、纯净和豁达。如人生一般，进入秋天就好像步入了人生的天命之年，什么都看开了，该舍弃的决然舍弃，该回味的细细反刍。
如同洞悉一切的智者，没有了春的冲动，夏的热烈，多了份明澈，多了份宁静。也就在这样的气氛中，秋雨如期而至，而且来了就似乎不走了--“霪雨霏霏，连月不开”。
好像醉酒的陶渊明，不吝情去留。秋雨不像贵如油的春雨，“随风潜入夜，润物细无声”那般润滑轻柔，也不像电闪雷鸣的夏雨那般气势滂沱。它有了一份坚毅和执著，连绵不断，淅淅沥沥。
秋雨漫步在乡间田野。雨中，你披一件蓑衣，戴一顶斗笠，行走在阡陌，你就在图画中了，就成了别人眼中的风景。再望望远处轻雾缭绕的山峰树林，朦朦胧胧的，好像一位画家在宣纸上挥毫泼墨，又是一幅淡雅清秀的山水画，极有韵味。你再看看地上的细流，百折不挠，一往无前地从四面八方汇入江河。江河上一叶孤舟在风雨中飘零，船上还有一位与你一样披着蓑戴着笠的钓叟，正垂钓于秋雨中。这情景应该是美院学生写生的最爱。这秋雨真是一位国画大师，丹青高手。这秋雨真的太棒了。
秋雨栖息在城市的街道、楼顶。假如你撑一柄油纸伞走进一条深巷中，说不定能遇到那位丁香一样、结着愁怨的姑娘，她从雨中来，诗化了悲哀。即使运气不好，没有圆上戴望舒的梦，也别懊悔，在雨巷的哀曲里，一定能消了你“太息般的眼光，丁香般的惆怅”。要不你就依窗远眺，看那巴山的雨，涨了李商隐思念的秋池。或者你干脆闭上眼，用心倾听，瓦楞、屋檐、残荷间的雨声，如泣如诉的凄楚之美。记得蒋捷有一首听雨的词：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。”如果郁达夫能与你一起欣赏这首词，此情此景，一定想流几行感怀身世的泪。
要不你就泡一杯香茗，边看、边听、边品这秋的韵味，你一定会陶醉，醉在山水边，醉在图画间，醉在王维的诗歌里--空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
评析
从古至今，写秋作品很多，但不外乎悲秋与颂秋之作。对秋雨，历来有“秋风秋雨愁煞人”的描绘，但写这篇文章的考生，却能另辟蹊径，描绘出秋雨的图画美、韵律美、意境美。
文章的格调明朗、向上，没有低沉、压抑之感。行文语言流畅，积淀丰厚，引用、化用了不少名篇的经典语言，增加了语言的内涵。想象联想丰富，能抓住秋雨的特点，写出自己的独特感受。结构上开阖有度，层次分明，结尾余音缭绕，有柳暗花明之感。
(郭银梁)
范文2青春，太棒了!
山西考生席慕蓉说，生命是一条奔腾不息的河。
而我们都是那个过河的人，河的左岸是青春，右岸是衰草的低眉吟唱。用青春磨砺心灵，就如歌者一般灵动，画家一般睿智。
用时光的水晶感悟：青春，太棒了!
具有落雁之容的王昭君，刚过豆蔻年华，是风华正茂的少女，便怀着对生命的憧憬，爱情的向往，背负起国家的历史使命，像一只失群的孤雁，衔一枝青春的橄榄，翱翔于瀚海，播撒人间的和平。昭君，你毅然决然，义无反顾的决定让漫漫沙漠变成茵茵绿洲。这是你茂盛的青春，少女的荣光，生命的繁荣；也是民族友好、世界和平的象征。你虽然作古，但你的青春不老，化作了青冢，化作了沙漠的胡杨。
--你用你的青春，谱写了悲壮的民族史诗!
一名普通的女导游，不过是沧海一粟，小草一株，但在灾难瞬间降临时，却折射出了人性的光芒，彰显出青春的魅力。当旅游车出了交通事故，一车游客呼喊救命时，你却对救援人员说，不要管我，先救他们。
游客一一被救出，而你的双腿却永远残废了。坐在副驾驶座上的你，本可逃脱，你却选择了放弃。你的青春没有残废，是健美的，你用青春的美，带给了人们生的希望。
--你用你的青春，彰显了人性中感人的光辉!
书香校园，莘莘学子，更是青春张扬，激情四射。操场上身影矫健，教室里挑灯攻关，树荫下恣情畅谈。
--我们用我们的青春，憧憬着美好的明天!
青春是漂亮的容颜，潇洒的风度，文明的语言，心灵的纯净；是轻盈的步履，自然的红唇，炽烈的情思。拥有青春，便拥有心灵中飞翔的思念；拥有青春，便拥有泪光中幸福的满足；拥有青春，便拥有一张不懈追求的人生答卷；拥有青春，便拥有一个美丽如花的世界。即使大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽，但拥有青春，就会品味到缤纷的人生。
青春，太棒了!
评析
这是一首青春赞美诗，青春歌咏曲。从古至今，青春都彰显着无穷的魅力，蕴藏着丰富的内涵。这位考生显然是感悟到了青春的魅力，发现了青春的宝藏，所以产生了表达**，才写出了这样情思飞扬的文章。火一样的情感，诗一般的语言，让人折服，让人惊叹。
(郭银梁)
5.2.16(2009·贵阳)
请以“沉醉于的世界”为题，写一篇文章。
要求：①将填充好的题目写在答题卡上。②文体不限，诗歌除外。③文中不能出现真实的区域名、学校名和人名。④600字-650字之间。
范文1沉醉于那个艺术的世界贵阳考生黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!
--题记我们来到谷底，坐在瀑布边的一块岩石上，欣赏着黄果树瀑布，仿佛沉醉于一个艺术的世界，让人心驰神往，流连忘返。
黄果树瀑布虽然没有庐山瀑布那“飞流直下三千尺”的气势，但它从岩壁上直泻而下，发出雷鸣般的轰响，气势磅礴，震天动地。沉醉于黄果树瀑布那非凡的气势，好像觉得整个天地在演奏一曲洪大的交响乐，使人精神振奋，仿佛天地间就只剩下一片夺人心魄的乐声。
坐在群山环抱的谷底，就像置身在一个圆形的乐潭中，乐声委婉连绵，人就像漂浮于声浪之中，身上的每一个细胞都灌满了活力!我躺在谷底的一块大岩石上，沉醉于黄果树瀑布这美妙的“乐声”中，仿佛飞瀑流进我的心田，胸怀豁然开朗，真是心旷神怡，宠辱偕忘!
久久地坐在谷底，沉醉于訇然作响的瀑布声中，我仿佛已经灵魂出窍，整个身子都融化于瀑布博大的胸襟，在黄果树瀑布无穷魅力的浸润下，我的胸膛在慢慢地扩张，仿佛能容纳整个世界，整个宇宙……久久地坐在岩石上，凝神谛听着黄果树瀑布那喧嚣的水声，凝望着瀑布从悬崖峭壁上跌落下来，那飞瀑跌落处掀起轩然大波，溅起百米高的浪花。沉醉于黄果树瀑布那晶莹的浪花，让如丝如雾的水珠拍打在我的身上。我的心，我的魄都仿佛与那水珠一起，在阳光的折射下化作一道美丽的彩虹，耀眼极了!
大自然就像一位能工巧匠，把黄果树瀑布雕琢得如此神奇、伟大。“白水如棉，不用弓弹花自散；虹霞似锦，何须梭织天生成。”沉醉于大自然这位神奇的艺术家所创作的艺术世界，我们不得不被黄果树瀑布那美妙的声音和雄伟壮观的气势所折服，自然会抛弃狭隘与偏见，使自己豁达大度，胸怀宽阔!
评析
这篇满分作文有以下几个亮点：
1.比喻式标题。将黄果树瀑布景观比喻为艺术的世界，并贯穿全文，赞美之情不言而喻。2.卒章显志。自然与人性结合，其绝妙的立意凸显出考生的哲思与文学造诣。3.想象奇丽。如“身子都融化于瀑布博大的胸襟”“我的心，我的魄……化作一道美丽的彩虹”等句子凸显出考生的思维能力和文学素养。4.行文大气，意蕴不凡。
无论是篇章结构，还是语言风格，都初显散文大家的风度。
(张宗明)
范文2沉醉于童话的世界贵阳考生岁月的小河宛如一曲动人的歌谣，吟唱着童年的欢乐，在心灵的深处流淌，而那童年的梦仿佛就是那美妙的童话世界。而我，就沉醉在这童话的世界里。
在学前班，我最先读的就是《格林童话》，那是一本图文并茂的书，识字不多的我，书中的字几乎都不认识，但就是那一幅幅图片令我如痴如醉，开始想象那美妙的世界，流露出一脸的憧憬和梦幻。带着童心的稚气和好奇，开始了我的童话生涯。
上了小学，我很快就沉醉于《安徒生童话》的故事中，整天为卖火柴的小女孩担心，希望能送给她一块面包，为她点燃一堆篝火，让她不再饥饿寒冷；又期待做一个正义的小仙女，让美丽善良的艾丽莎公主不再受凌辱；还盼望做一个正直的官员，去阻止那爱穿新装的皇帝赤身**地上街游行……于是在童年的记忆中，有许多许多的梦想。
上了初中，《儿童文学》、《少年文艺》等杂志早就成了我的良师益友，我还开始拜读《星星》、《诗刊》、《散文》，一首首含蓄隽永、意味深长的诗歌，一篇篇行云流水、淡雅清新的散文滋润着我的心田，陶冶了我的情操，开阔了我的视野。这时，我已经开始我的文艺创作，一篇篇的文字勾勒了我的童话世界。
就这样，从小学到中学，一路走来，我的童话世界始终是那样的美好亮丽。因此，我与我的良师益友不离不弃，有一点时间，我就会沉醉于书的世界，去品味那梦幻般的童话故事。
品它，就像饮了一杯陈年老酒，浓郁醇厚，令人陶醉；又像品了一杯碧绿清茶，清香四溢，让人留恋。在这样一个纯净的童话世界里，那清新隽永的滋味，萦绕心头，令人眷恋、沉醉和向往。
童话世界是一个永远精美的世界，沉醉于这个世界，是我一生的追求。
评析
这是一篇满分作文，其亮点是：1.
考生把她对文学的热爱付诸笔端，语言精美凝练、清新自然，凸显其语言功底和文学素养。2.开篇点题，用诗一般的语言，营造了一个如诗如画的意境，让阅卷老师悄然渐入佳境，沉醉其中。结尾抒情，余音缭绕，意蕴盎然，让阅卷老师为之震撼。3.标题蕴涵丰富，“童话的世界”有两层含义，一层是“书”的童话的世界，一层是“我”的童话的世界，两个世界交相辉映，相得益彰，可见考生是别出心裁、匠心独运。
(张宗明)
范文3沉醉于窗外的世界?
贵阳考生小学时，我常趴在窗台观看窗外的世界。春天沉醉于“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”那春意盎然的环境；夏天沉醉于“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”那充满生趣的意境；秋天沉醉于“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”那励精图治的情怀；冬天沉醉于“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”那惊喜万状的心境。
然而，时过境迁，我对窗外的世界充满着向往。只是当时年幼，下肢麻痹，父母没时间陪我，不得不将我锁在家中。我也只能透过玻璃去感受外界，沉醉于古人笔下的意境。
升入初中，我对窗外的渴望越发强烈，渴望触摸院中的青石板，渴望聆听古树的叹息，渴望去观赏悦目的花朵……于是蕴藏了一个念头--到窗外，将自己融入大自然的怀抱。
可是，当我向父亲说明了想法，却遭到了拒绝。念想一次次落空，我郁郁寡欢，将家里的杯子砸得粉碎。父母看到大声哭闹的我，扬起了手掌，却叹了口气说：“也许你是对的，该走到窗外的世界了。”
以后，父母总是提前下班，带我去领略
窗外的精彩。我沐浴大自然的风光，很快恢复了活泼的天性，心情是何等的舒畅啊!
我逐渐成长起来，经历过各种艰苦的磨炼，也感谢大自然的恩赐，我的下肢恢复了正常。如果当初一味活在父母的庇护之下，那如今的我，恐怕除了沉醉的大脑，麻痹的下肢，剩下的就是胆怯和懦弱了!
我不要沉醉，要清醒。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”只有到鲜活的世界去磨炼，才能真正领略那份美好。窗外的世界虽然有坎坷，但这不正是对我们的锻炼吗?这又何尝不是一种美丽?这种美丽，不就是坚强和自由的芳醇吗?
到窗外的世界里，将自己融入大自然的怀抱，领略大自然的绮丽风光，打造一个天真活泼、开朗健壮、坚忍顽强的自我!
评析
这是一篇满分作文，其亮点有：1.
情节感人。写一个下肢麻痹的少年勇敢地与命运抗争的成长故事，他亲历自然，艰苦磨炼，下肢恢复了正常，让阅卷老师的心灵受到震撼。2.独辟蹊径，在标题后加了一个问号，表示对“沉醉”持否定态度。在文中“窗外的世界”有两个观念，一个是古人描绘的境界，一个是鲜活的大自然风光。这样，考生对“沉醉”就有了新奇独特的见解，其哲思、其睿智都受到阅卷老师青睐。3.考生语言简洁凝炼，行文中引用了大量古诗名句，措辞色彩鲜明，成熟的个性表现在字里行间。
（张宗明）
5.2.17(2009·模拟)
题目：其实很快乐要求：请将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的作文。内容要具体，感情要真挚，除诗歌外文体不限。
范文学习其实很快乐三毛说：“人生最深、最平和的快乐，就是静观天地与人生，慢慢品味出它的和谐与美。”静下心来，翻开书本，那些沉积的墨香一点点溢满空间，那些尘封的快乐一点点打开。学习，其实很快乐……曾经觉得，用太多的学习和作业堆积起的生活是不快乐的；曾经觉得，生活中的快乐随着一张张草稿纸扔进了废纸篓。彷徨中，想起了张爱玲的话：“给我一个理由，我可以再相信一次尘世，可以义无反顾地拥抱这座荒凉的城市。”
我在认真地寻找一个理由，让生活快乐的理由。我静静地翻开书本，每一页都用心写得工工整整，每一道题都分析得透彻清晰，每一个笔画的痕迹都整洁清秀。休息时，我惊奇地发现衣袖已经沾湿，额上的一滴滴汗珠不再让我觉得莫名的燥热，相反，那一丝丝清风，让我一点点沉浸在仿佛虚无的世界中。我终于明白，那种因平静而觉得充实的心，原来才是生活快乐的所在。于是，我不再苦恼，不再埋怨。
毕淑敏说过：“人生是没有意义的，但你必须赋予它一个意义。”她面对昆仑山上苍茫而厚重的皑皑白雪，悟出了人生的真谛，那种空旷缥缈的世界会让人的思绪飘远。而我在每天平凡而忙碌的生活中，找到了生活快乐的所在：心无旁骛，扎扎实实地完成自己的任务，在充实中平静下来，这种沉静空旷的心境会让人的心灵感到和谐。
生活如画，凝望着窗外漆黑的夜幕，那洁白的月亮仿佛是黑夜中盛开的一朵绚丽的花。皎洁的月光下，我生活中的花也在一朵朵绽放，它们慢慢地化做一束昏黄的光，伴着灯下伏案学习的我。我抬起头，用水一点点浸润干涩的眼睛，即使累，却不再觉得孤独。因为我面对的，不再是只灯孤影，还有心灵的满足。那种对于学习的喜爱，一点点
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