5.3话题作文

5.3.1（2009·临沂）

生于世，需要关注自我，但绝不能只有“自我”，因为每个人都不可能是一个独立生存的个体。Www.Pinwenba.Com 吧人，只有走出“自我”的狭小天地，充分地关注他人，关注社会，关注自然，营造健康和谐的生存环境，才能更好地生活与成长。

请以“走出自我小天地”为话题，写一篇600字左右的文章。

要求：①自定立意，自拟题目，除诗歌外文体不限。②可以叙述故事，发表见解，抒发感受，但所写内容必须在所给话题范围之内。③文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名等。

范文上帝的宠儿--东施新传临沂考生我，东施也，以丑名垂青史。但千百年来，我一直过得很郁闷，很不爽呀!

话说自从那年那日，我学习邻家美眉西施皱眉捧心、病歪歪的样子，却被时人嘲笑了一番，还原创了一条成语“东施效颦”

之后，我就足不出户，整天以泪洗面。(但是，尽管我茶不思，饭不想的，倒也没见消瘦下去。)我就不明白，西施都病成那样了，人们倒是我见犹怜，大发慈悲。我呢，只不过稍微学习、模仿了一下，为何引发众多的不满和讽刺呢?我知道，因为我生了一张丑陋的脸蛋，郁闷之极!我不禁要责怪父母的粗心、责怪上帝的不公了，上帝在创造我的时候一定是走了神，不然我的五官为何这样粗糙和错位!

我一定要找上帝算账!这种想法强烈地占据了我的心，我决定不惜一切代价去找上帝评评理，找回我失去的一切!

等待了千百年，我终于乘坐“神舟十号”载人飞船飞向太空，飞到了上帝的“安乐宫”。上帝的家园可不是一般的美丽，难以用笔墨形容!我虽然忌妒羡慕，可也无心留恋，直奔“极乐殿”去。咦，那个坐在花园中闭目养神的老头儿是谁呀?就是上帝!于是，我整整衣衫，走上前去，咳了一声，说：“上帝老爷，你倒也悠闲自在呀!

怎么不去民间体察疾苦呢?我，东施，因为你的疏忽，长成这副模样，受尽人们的白眼和嘲笑，你要为我做主呀!”说着，不禁悲从中来，眼泪沾湿了我的衣襟。上帝睁开了双眼，微笑地看着我，倾听着我的诉说。

等到我的控诉一吐为快后，他才慢慢地开口说道：“我可怜的孩子呀，这么多年来，你都生活在众人的眼光里，你失去了自我，同时又编织自我束缚的牢笼，你从来没有从自己身上发现优点和闪光点呀!”接着，上帝又缓缓说道，“万物生于世间，自有它的价值。你看，这花园中，小草没有鲜花美丽，可是要是没有了小草，鲜花的美丽就凸显不出来。你呢，不要模仿别人，不要羡慕别人，赶快走出这个自我小天地，找找你的特长和优点，帮助他人，为世人服务，你便会受到人们的喜爱和尊敬的!”说完，上帝挥挥衣袖，又闭目养神去了。

我听了上帝的一番话后，愣在了那儿……从上帝那儿回来后，我反省了自己，审视了自己。我，拥有健壮的身体，有的是力气，于是干完了自家田里的活儿，还可以帮助邻居李奶奶家一把；我，拥有婉转的歌喉，唱歌的时候，既愉悦了自己，还给劳动的人们以快乐的享受。啊，我还走上了星光大道的舞台，老毕直夸我有胆识；我，拥有明亮的眼睛，我做的女红，绣出的花朵可以吸引蝴蝶飞舞，入围国际大奖……哈哈，我笑口常开，我走出了自我小天地，受到了各家媒体的关注和采访，我不再是丑的代名词，我是个性的化身，新时代女性的代表。

这天，我收到了来自天庭的贺卡：“你是我的宠儿--安琪儿之东施，祝贺你!”

评析

这是一篇独具匠心、耐人寻味的优秀作文。考生紧扣“走出自我小天地”，采用故事新编的形式构思全文，让人耳目一新。文章以“东施效颦”的故事作为切入点，虚构东施因丑陋质问上帝，反受上帝的点化，走出自我束缚的小天地，实现人生价值的故事。

语言生动诙谐，如“原创”“美眉”“神舟十号”“星光大道”“老毕”等，融入现代元素，让人忍俊不禁。人物形象丰满，主题积极向上，是一篇不可多得的考场佳作。

（秦竞时）

5.3.2（2009·成都）

以“读”为话题，写一篇作文。

要求：①题目自拟，不可用话题作题目。②自定立意。③自选文体。④不少于600字。⑤不得抄袭，套作。⑥不得出现真实的人名、校名、地名。

范文读花成都考生行到水穷处，坐看花开时

--题记春夏秋冬的交替，于是便有了繁花点点，迷了人眼；有了桃花艳艳，灼了其华；有了暗香缕缕，盈了人袖。于是便有了落红有了春泥，有了杨柳有了杏花雨；于是便有了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”之闲适；有了周敦颐“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”之高洁；有了王安石“墙角数枝梅，凌寒独自开”之坚贞……是花，给人洒脱，给人旷达，给人慰藉，更给人以启迪。

花初绽，淡然一笑慰平生阳春三月，花初绽。

懒洋洋的阳光笼罩着整个西子湖畔，花儿欣欣然张开了眼，向着那光打着招呼……那“才能没马蹄”的浅草上散落着朵朵乱花，白居易读着这“渐欲迷人眼”的乱花，浅然一笑。那笑，如涟漪，随着那春风荡漾开来……直到那多情的夏……滁州琅琊山上，青荣峻茂。蝉，千转不穷；鸟，百鸣无绝。那漫山遍野的野芳，那枝叶繁茂的佳木。野芳，一丛丛，一簇簇，红的，黄的，白的……一朵贴着一朵，一树压着一树，好不热闹!欧阳修端着觞，浅呷一口……读着那满野芬芳，他醉在其中，乐在其中。

初绽的花，抚平了失意文人心头的皱纹，慰藉了迁客游子心中的伤痛，唤起了人心中沉睡的激情。

花凋零，落红岂是无情物秋风萧瑟，花凋零。

萧瑟的秋风，凋零的百花，让人心生惆怅。此时的花儿，没了往日的娇艳，一瓣瓣落红，带着依依的留恋，极不情愿地飘离枝头……一颦一蹙惹人怜。“惹人怜?”龚自珍却不这样认为，他读着那落红，读出的是一种异样的伟大，她们，依然笑靥如花，美丽依旧……“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

原来，花之娇艳，是因为花之奉献。因为奉献，花才能尽情地、骄傲地展示自己的娇艳。

这娇艳，何尝不是花儿奉献的自豪与幸福呢!

凋零的花，启示的是一种哲理：奉献了，你便美丽了；付出了，你便幸福了；给予了，你便坦然了……白居易读花，读花之清纯美丽；欧阳修读花，读花之快乐自得；龚自珍读花，读花之奉献无私……用心品读，你会发现愉悦，也能陶冶性情，更能读出不一样的人生。

读花吧，希望你也有一个花样的人生。

评析

文章最明显也最有启示意义的是：文章处处跳跃着我们熟悉的语句，那或直接引用、或间接化用的课本中的古文经典，让人惊叹考生积累之扎实，运用之灵活。平时背诵的古文能内化成自己的语言，甚至思维、处世方式，那才是达到了背诵、积累的真正目的。此外，文章谋篇布局精巧。考生以花开、花落两个片段来构成文章的主体，开头结尾的精当点评，画龙点睛，前后呼应，升华主旨。整个文章结构完整，颇具建筑美。

(彭俊海)

5.3.3（2009·内江）

《伊索寓言》中有一个《马和驴》的故事。某人有一匹马和一头驴。在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉!我怎么这样不幸?我不肯分担一点负担，却驮上了所有的货物，还加上这张皮!”

是啊，帮助别人，是最好的美德，何况帮助别人也是帮助自己。请以“帮助自己”为话题，写一篇作文。

要求：①题目自拟，文体不限(诗歌除外)。②字数不少于600字。③卷面整洁，书写规范。④不出现真实的人名和地名。

范文1帮助是一首歌内江考生有人说，帮助是一汪甘泉，为干涸的旅人带来希望；有人说，帮助是一缕暖阳，为寒冷的世界带来光明；有人说，帮助是一座灯塔，为迷途的小船导航。而我言，帮助是一首歌，一首无处不在的歌!

帮助是生活中不可或缺的力量，从生的喜悦至死的沉寂，它贯穿在生活的始终。

无论是鸟语花香还是凄风苦雨，帮助的音符都有如细泉流淌在每个人的心田中，每一个人都传唱着属于自己的歌，帮助着别人更帮助着自己。

帮助是一首歌，亘古而时尚，深刻而浅显。帮助别人、快乐自己，它是我们中华民族的传统美德。听，帮助的歌唱响在唐朝的宴席之上。一悲一喜两至交，刘禹锡与乐天相对而坐，望窗外烟雨蒙蒙，23年弃身在外的刘禹锡此刻徒有泪珠随雨水涌动，他无奈、伤心、悲痛，23年的苦，他只有对乐天倾诉。乐天静静聆听着，他要帮助朋友走出困境啊!略一思忖，他为刘禹锡吟歌一曲，谆谆劝导伴着歌的回音在刘禹锡心中激荡。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”于是，觥筹交错间，块垒慢慢四溢弥散。帮助之歌在古代回环。

帮助是一首歌。它是一首现代交响曲，是老幼男女共组的大合唱。每个人都有自己的乐章，每个乐章都是**裸的爱!

在雪灾中，我们帮助自己；在震灾中，我们帮助自己；在奥运中，我们也帮助了自己。

因为我们是一个大家庭，缺少任何一分子，歌声都不再那样嘹亮。尽心尽力的驰援，骨肉不弃的救助，不分民族的喝彩，为国尽力的信念--帮助之歌唱出了太多，现代，它更加激昂!

听，歌声嘹亮。帮助别人也是帮助自己，帮助是快乐的载体，是自我价值的延续。五月岷江两岸的杜鹃绯红了整个天空，将帮助之歌升华至天穹。帮助是一首歌，让我们敞开心扉，细细谛听，让帮助自我的小小灵感随花香漫延!

评析

本文审题精准，主旨表达充分实在。特别出彩的是语言的通畅、优美、形象，大量修辞手法的运用，使文章生动、有旋律感，考生丰富的感情洋溢文中，感人至深。

(胡盛元)

范文2帮助别人=帮助自己内江考生帮助别人就像是一缕金色的阳光，不仅照亮了这个世界，也温暖了我们的心房。

--题记助人为乐是中华民族五千年古老文明传承下来的优良品质。身为炎黄子孙的我们以助人为乐为荣，在帮助别人的同时，我们微笑着告诉自己：这也是在帮助自己。

生活篇“妈，我帮您洗菜。”

“宝贝真乖，一会儿妈给你煮好喝的汤。”

“真的吗?谢谢妈!”

“老婆，今天我来炒菜，你歇一歇。”

虽然在家里老妈是主厨，可是我和爸爸还是经常帮妈妈打下手，这样不仅可以锻炼我的动手能力，而且老妈也不会太累，还可以快一点吃饭呢。再说一家人一起做饭，家庭味儿浓，还可以避免许多争吵。

社会篇“啊，我的杏子!”

只听得一声尖叫，回头一看，是一位推车叫卖的妇女的水果车倒了，杏子撒了一地。她一个人坐在地上哭：“我的杏子!

孩子上学读书全指它卖点钱了，这可怎么办呀?”

热心的市民闻声纷纷过来，捡拾散落满地的杏子，她慌了，哭声更大了。大家扶起水果车，有的装进随身携带的塑料袋，有的直接放到车上，很快，散落遍地的杏子没有了。那些捡着杏子装进塑料袋的市民围着水果车，要买这些杏子，她愣了。在大伙儿的催促声中她站起来，卖起了杏子，那张梨花带雨的脸上扬起一抹真诚的笑容。那些捡拾杏子或买了杏子的市民也笑了。谁也没说什么，一切尽在不言中。

学习篇“天哪，小才女，你救救我吧，我快被这数学题气疯了!”

“好，我看看。哦，是这个呀，你这样解错了，换种思维吧，你看……”

“谢谢你哟，小才女!”

“不客气。”

看，帮助别人的事无处不在，我们并不图在这中间捞什么好处，只求内心那一份平静与愉悦。帮助别人不就是对自己最大的帮助吗?

评析

本文长于构思。从内容上看，取材于家庭、社会、学校三个侧面，用短短的篇幅反映较为广阔的现实，不过多地点题而中心集中、明了；形式简洁，用片段式结构突出了“亮点”，同时，避免了叙述的平淡和“记账式”的弊端，显示出考生驾驭材料的能力。

(胡盛元)

5.3.4（2009·南宁）

以“力量”为话题写一篇文章。

要求：①自拟题目。②篇幅在600字以上。③除诗歌、戏剧外，文体自选。④不得透露个人真实信息。⑤不得抄袭。

范文1团结就是力量南宁考生我们人类的祖先经过了漫长的进化过程，终于成了具有高智商的高级动物。人类的进化过程是艰苦的，但我们的祖先得出了一致的结论--团结就是力量。

一场早春的大雨已过，大地上万物复苏，空气中弥漫着泥土的幽香，我是墙角的一棵--小草春雨把泥土滋润得酥松，柔软，我冲破泥土，把头探出来看看外面这个光鲜亮丽的世界。在我的旁边有一株很大的植物，它长着浓茂的绿叶，在它的枝头开着两朵鲜艳的大红花。我心想：它必定会受到人们的浇灌,受到人们的万般宠爱，而我，只是一棵不起眼的小草，在墙角独自忍受人们漠视的眼神。突然，我听到有人走过我旁边，不一会儿，我看见一只大手朝我这边扑来，我连忙把头缩回去。我听见“讨厌的大红花，打扰了绿的寂静”!我抬头，那两朵大红花已不知去处，只见我身边的伙伴们个个昂首挺立，共同绘制了一张巨大的绿毯。我欢快地看着从我身旁走过的--蚂蚁我是黑色的骑军，我的任务是四处侦察，一发现目标就回营报告。我走着，我发现了前方有个绿色的物体在蠕动，我微小的身躯抵不住它庞大的体形，于是，我撤退了。我不是逃兵，我是要回去报告。在我的引领下，我们一大群同伴来到庞然大物前，展开猛烈攻击。我们使出了自己有力的武器--“麻醉剂”，经过一个多小时的周旋，我们终于将猎物捕获，我们拖着胜利的果实班师回朝了。我站在坡上，望着远处正在田中耕耘的--人类我们人类不是强者，在人的进化过程中也曾被凶悍的猛兽统治过。我们整天担惊受怕。为了躲过野兽的追赶和攻击，我们在山洞中集体生活，集体劳动，艰难觅食。后来，在漫长的探索中我们学会了钻木取火。当野兽攻击时，我们就结伴拿着木棍点燃火把来驱赶，最终战胜了那些凶猛的家伙，在这个世界上我们顽强地生存了下来。

团结就是力量。小草、蚂蚁、人类，正是因为有了团结，他们才有了生存下来的力量；团结就是力量，只有团结，才能拧成一股绳，才能战胜敌人，获得延续的力量，我们才能世代延绵不断地生存发展下去。

评析

考生采用童话的形式，拟人的修辞手法来作文，形式颇为新颖。文章以初始般发现的眼光看待熟知的事物：柔弱的植物“小草”--微小的动物“蚂蚁”--平凡的人类都蕴涵着巨大的力量。文章的三个片段，条理清晰，形象生动。开头结尾，前呼后应，相映成趣。

(黄飞)

范文2成长，力量南宁考生时光从耳边呼啸而过。我们从咿呀学语的孩童长成风华正茂的少年。积蓄在心灵的许多脍炙人口的故事，使我从中感受到无穷的力量。

“王侯将相宁有种乎!”

无论是志存高远的“燕雀安知鸿鹄之志哉”，还是充满豪情的“王侯将相宁有种乎”，我都能感受到草莽英雄陈胜的力量，那样坚定，那样不容置疑!他那高远的志向，洞察时事的眼光，坚毅豪迈的壮语，都充满了一统天下的力量。也许，他的力量，就是发自他能当王的**。我从陈胜的故事当中，领会到了一种冲决罗网的力量。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

说到唐诗，李白的名字必定首先浮现在脑海之中。他那千古传唱的诗篇，可谓妇孺皆知。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是李白自信的力量；“举头望明月，低头思故乡。”这是李白思念的力量；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”

这是李白想象的力量。谁说诗人是文弱之辈?李白的力量能穿越千年，永驻人心，让世人都感奋无比!我从诗仙的诗句当中，领会到了无穷无尽的力量。

“光阴似箭，日月如梭。”

中国现代文坛上一颗闪耀的星星--朱自清先生，他唯恐“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”。他缅怀父爱，于是，我们眼前长久地晃动着那黑棉袄青布马褂的背影，充满了感动人心的力量；他笔下的春姑娘，也充满了让人向上的力量。可他，竟然有着宁死不食美国救济粮的爱国的力量。也许，这些力量来自他那样爱家、惜时、珍惜生命。那是上天托他带给我们的精神财富。我从朱自清的文章当中，领会到了柔中有刚的力量。

我们每个人，都得到上天的眷顾，也拥有一份力量。但我们要学会用它去接受挑战，克服困难，坚守信念。那么从指缝中溜走的时光，也是在教我们，要充满力量，并坚定地持续这场生命的行走，在这一条命名为成长的道路上，茁壮地呼吸。

从历史的故事中，我们要学会成长，学会运用我们的力量。

评析

这是一篇选材独特、立意深远、语言优美的考场佳作。考生以“千古诗句、文人故事”为载体，以“文人的风骨精神”为主题，以礼赞铺陈的句式，使文章气势如虹，抒情酣畅淋漓，叙议严丝合缝。文采飞扬，摇曳多姿。

(黄飞)

5.3.5在大千世界、茫茫人海中，我们每一个人显得多么渺小而孤独，是亲情给了我们温暖，给了我们勇气，让我们心中充满光明和力量!作为中学生，在我们成长的历程中，处处有父母精心的呵护，处处有父母正确的引导，处处有父母无私的牵挂，处处有父母关注的目光，处处有父母无言的支持……这浓浓的亲情时时刻刻包围着我们，滋润着我们，激励着我们。亲爱的同学，你感受到了吗?

请以“感受亲情”为话题写一篇记叙文，自拟题目，不少于500字。

注意：1．要联系日常生活，要有真情实感。2．书写工整，卷面整洁。3．文中不能出现真实的校名和人名。

范文那脚印那亲情坐在考场内，随意向窗外一瞥，只见雨后的梧桐树叶上还挂着的水珠，闪闪烁烁，那条通往校门的大路被春雨浸润后，再经行人一踏，留下了一行行清晰的脚印。

啊，脚印!我记忆的琴弦一下子被拨动了，朦胧中，我仿佛又看见路灯下，在那条茫茫的雪路上，父亲留下的一行脚印……那还是在两年前，我刚上初中的时候。因为母亲去世早，由父亲带着我们三个孩子，家境的艰难是可想而知了。可是，父亲仍然“望子成龙”，极力支持我去区上的中学读书。

到离家十里路的区镇上学，需要自己带饭。没有了母亲，做饭的事就由父亲包了下来，父亲总是做了面饼，在每个星期天的晚上送来，因为他白天下地。

有一天，下雪，我望着那一片洁白的世界，心里却不安。今天是星期天，是父亲送饭来的日子。每个星期天，我都盼望父亲来，哪怕他什么话也不说，只要我们能默默地相对坐一会儿，看一眼日渐衰老的父亲，我也会感到心里暖暖的。可是今天，一想到父亲将要在雪地上蹒跚，我又希望他今天不要来。

忐忑不安地上完自习，夹在同学们中间走向宿舍。刚准备踏进寝室，我惊呆了，一个瘦小的老人，佝偻在门旁，提着一个鼓鼓的包。“爸爸!”我惊叫着扑过去。雪还在纷纷扬扬地飘着，屋檐下，父亲的外衣上也都披上白雪。我努力抑制住眼泪，搀扶着把父亲让进我的宿舍。

“下自习了?”父亲的声音喑哑无力，但饱含着无限的爱。“嗯。”我应了一句。我感到这种爱，幸福得真想哭。

我接过了父亲做的面饼，让他在我床上休息一会儿，他却不动，站着，从口袋里掏了点零花钱给我，就急着要走。父亲才四十多岁，但额上五线谱似的皱纹，已记载着他全部的辛苦，他的头发已经变得花白，每一根白发，都记载着他的辛苦和坎坷。

看来，父亲在我刚上自习课的时候就来了，怕影响我学习，就一直挨到我下自习课。他穿的衣服并不多，在雪夜里，冻得直哆嗦，还直对我说：“不冷。”

父亲刚走了几步，又回来了，告诉我，最上面的一个饼中夹着他当晚炒的菜，是我最喜欢的西红柿炒鸡蛋，要快吃，或许还热着哩。然后，才头也不回地走了。

昏暗的路灯下，雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲的背影愈来愈小……评析作者的那“脚印”和朱自清的那“背影”何其相像，都是父爱呀，都是那“亲情”。世界上还有什么比“亲情”更亲的“情”呢？！文章以“脚印”为线索构思主题（感受亲情），组织材料（雪中送饼），以细腻的笔触刻意作细节的描写来表现人物的性格，感情真挚。文章语言简洁，朴实无华而沉凝厚重，更增加了感人的份量。

5.3.6青少年是祖国的花朵，是祖国的希望和未来。**说：“你们是早上**点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”为了你们这些“希望”、“未来”，家长呵护你，老师关心你，社会关爱你。你们在众多的呵护、关爱中，曾被无数次地感动过。

请以“感动”为话题，写一篇文章。

要求：题目自拟，文意自定，除诗歌外文体不限。600字左右，文中不要出现真实的地址和姓名。

范文父亲是阳光令人感动我渐渐走上山梁，接近村口了，心中的悔恨已变成彷徨……秋叶在林间的小径上徐徐飘落。不时吹来一阵凉风，我打了个寒战。望望天空，又要下雨了，该怎么办呀!夜色已经降临，唉!还是回家吧!父亲要打，就让他打吧!这能怨谁呢?只能怪自己不小心把60元书费丢了。

渐渐逼近家门了，可我的步子似有千斤重，迟迟不能向前。树枝上的乌鸦总是叫个不停，我心中的彷徨已经变成了恐惧。

想到可能还在田间劳作的父亲，我心如刀绞。天啊!我该怎么办。我该怎么向父亲交代呢?他的眼睛会因为我丢了书费而变得更加暗淡，他的脊背会因为我丢了书费而显得更加弯曲。

我终于迈着千斤重的步子进了家门，三步并作两步地向自己的房间走去。“你回来了?”一声沙哑的声音向我传来，我不敢回头。“快过来，吃饭了，饿坏了吧?”母亲的声音好温柔，好甜蜜，好令人感动，但我听在心里，却像针刺一样地痛。

我终于忍不住，向母亲诉说了丢钱的事。顿时，母亲的眼睛瞪直了，手不停地打着哆嗦，嘴嗫嚅着。是啊!这怎能不叫人难过呢?60元钱对富家子弟来说不过是几张纸，但对我家，却有千钧重，父母要挣得60元钱不知要流多少汗水啊!

母亲终于开口了：“孩……孩子，你可……别……难过，你也……不能告诉你……父亲呀!……”我再也不能控制自己的感情，一下扑向母亲怀里，放声大哭。

晚上，我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着，眼泪打湿了枕巾。

清晨6点，大山挂满了雾，父亲像往常一样送我到镇上车站。一路上，我攥着母亲给的20元钱，紧紧的，似乎怕它再丢了。一路上，父亲没有讲一句话，我心中万分不安。终于，他止住了脚步，微微抬起右手，拿出一块手巾，层层打开：“孩子，这是40元钱，将来可别这么粗心……”真让我不敢相信?这怎么……可能呀?为了我读书，父亲连烟都戒了，平时千俭省，万俭省，还有积蓄?但是，父亲分明用颤抖的手把钱送到了我手里。顿时，我多么想放声大哭啊，但我还是抑制住了。雾虽然非常浓，但父亲的深情却深深地感动了我，不知不觉中，我早已是泪眼婆娑。

在那一刹那，我突然不想离开了，因为我分明看到父亲那眼角上的泪，父亲那满头的白发和脸上深深的皱纹。车窗外是父亲含泪的脸，车窗内是热泪盈眶的我。父亲突然把手贴在车窗上，像要说什么，但嘴只动了几下，终于没有开口，我赶紧把手也放上去。一缕阳光终于突破浓雾，照在父亲脸上，又透过车窗照着我。我深深地被感动了：这是父爱的阳光!我在心里祈祷，愿这爱的阳光永远照耀我的心田。

评析文章运用心理活动描写和侧面烘托的手法，塑造了一个宽厚、勤劳、淳朴的父亲形象，以朴实无华的语言、诚挚深沉的感情歌颂了父爱的伟大。结尾是心灵的透视，更深化了主题。

5.3.7以“音乐”为话题，写一篇文章。

要求：①可用“哆来咪”为题目，也可以依据自己文章的内容，自拟题目；如能拟出新颖、独到的题目，可适当加分。②贴近自己的生活实际，选取某一角度，就“音乐”这一话题写下自己想讲的故事，想表达的感受或想陈述的见解。③全文应在500字以上，800字以下。

范文心灵的变奏夜晚，我躺在地下室里，“随身听”里的音乐也激不起我的热情。

已经是第七天了，我还没有找到事做，身上的钱也不多了。白天只吃了两碗面，晚上摸到了这个地下室里歇息着。那么明天呢?想当初，我抛开父母喋喋不休的唠叨而离家出走，高歌着“我是一匹来自北方的狼”，那豪气真可以冲天!

明天可怎么办呢?

……朦胧中外面似乎下起了雨，雨点儿落地的声音越来越急，越来越大。我刚想关掉“随身听”，忽然听到美妙的音乐似乎由天顶而来，我觉得自己的血液加速了流动。啊，那音乐开始撞击我的身体，汇入我的血管，钻进我的灵魂，那就是--萨克斯乐《回家》。我甚至能听出那就是肯尼·G炉火纯青的演奏。我被他的音乐带到美丽的原野上，仿佛看见他站在金色的原野上，背对着夕阳，忘我地吹奏着萨克斯。他的长发在夕阳中如金色的瀑布流泻进我的眼里。音乐在原野上升起，随着金色的风在蓝天白云间流淌。它轻柔--如同母亲的手抚着我；它缥缈--如同母亲飘动的长发；它曲折--如同父亲爬满希望的额头；它悠长--如同他们永不流逝的爱意。我自然地想起了我的父亲和母亲。

接着是一段明亮的音乐，如金色的阳光洒向大地。我放眼四望，鸟巢在夕阳中闪着金光，牛舍披着晚霞静卧在原野上，我不由自主地想起了家--原本幸福的家。我听到了鸟儿的叫声，叫声藏不住归巢的兴奋；还听到牛儿悠长的哞哞声，叫声里洋溢着找到亲人的喜悦。家有多好哇!我鼻子酸酸地想。

突然，音乐流动变慢了，那低沉的萨克斯像在哭泣，我猛然听到母亲的声音里分明带着哭腔。它在旷野中急切地跳动，惊飞了小鸟，惊吓了牛犊。那喊声撞破了我的血管，撞疼了我的心。回家呀，回家!那是母亲的声音，也是我心底的声音。对，明天我回家!

等不到天亮，我就迫不及待地踏上了回家的路。是音乐，结束了我的流浪。

抬头看看，天放晴了。

评析文章借萨克斯《回家》的乐曲，写出自己“心灵的变奏”，使自己终于结束流浪行程踏上回家的路，紧扣了题旨的要求。“展开丰富的想象”是本文作法上的一大特色。作者运用拟人化的手法随着乐曲展开一幅幅动人的画面，把思母恋家的亲情真情表现得淋漓尽致。结尾含蓄，意味深长。

5.3.8世事公平不公平，衡量的砝码是人心。我们曾经经历过公平与不公平，我们也曾公平或不公平地对待过别人……祝福捧出的是善良的心愿，祝福给人的是美好的企盼。我们希望得到别人的祝福，我们也能够祝福别人……请捕捉触动过你心灵的生活，从“公平”、“祝福”中任选一个话题，不限文体，写一篇不少于500字的文章(如果写诗，不少于20行)。

范文1雨夜里的祝福夏夜，宿舍里。我静静地躺在床上，吸吮着凉风，想着家……窗外正下着淅淅沥沥的小雨，雨丝中隐隐地带着雷鸣，悠悠的雨点声把我带回了小村的瓦屋--我的家。昨日的岁月又在心田荡漾，我寻找那骑在牛背上的放牛娃，寻找着那背着书包放学归家的小学生，寻找着那追花蝴蝶和红蜻蜓的少年……我在搜寻那个清纯无瑕的童年。

夜里，根根银丝洗礼着大地，雨水滋润着家乡沿街的梧桐，滋润着家门前的小花圃和菜园子。不知汇集到一起的雨水是否漫过了绕屋而过的小溪?不知爱抓鱼的小弟今晚是否有所行动?今天，我这个山坳里长大的孩子，背着亲人们的期望，背着乡邻们的赞誉，从小村到小镇，从小镇走到了城市，可是不管走多远，我永远也忘不了家乡那苍翠欲滴的小山，忘不了不知反复了多少遍的乡间小路。

夏日里的一场及时雨，是农夫们盼望已久的甘霖啊!是干裂的黄土地的渴望，是嫩绿的禾苗的呼唤。绿油油的禾苗应该到了开花结籽的时节，今晚的一场雨会浇得谷穗粒粒饱满硕实吧?我仿佛看见了父亲的笑脸，仿佛听见了村邻们轻捷的脚步。

今晚的雨，也为我这远方的学子连接起了思家的心灵之桥，我在桥的这一边思念着勤劳的父母。我愿轻轻地用手抚平他们额头上被岁月风雨冲刷出的河床，愿意用稚嫩的肩膀为他们分担生活的重负，只要不让白发过早地爬上他们的鬓角。

今晚的雨啊，请为我捎去一声问候，带去一片祝福吧!

评析文章紧扣一个“雨”字，写雨中的家乡景，抒雨中的乡亲情，更写自己对家乡的深切思念和对亲人的声声祝福，一个“情”字贯穿始终。

文章语言通顺，运笔文采飞扬。结尾深情的呼唤，再次突现了主题。

范文2被遗忘的角落秋日的黄昏，荻带着一身的寂寞，走进了那片枫叶林中。踩着那些干枯的、失去绿色的落叶，沙沙的声音在脚底响起。荻蹲下去，慢慢拾起一枚叶片，一颗泪珠竟无声地滴落在叶子上。

荻其实是喜欢上学的。记得第一次进学校，她就喜欢上了满脸笑容的班主任，老师那句“我不会以成绩衡量你们”的话，让荻觉得有一种难言的幸福，有这样一个公平的老师，她不担心成绩不好的自己不被老师喜欢，可是就在那次考试后，荻的座位却一直定格在后三排。班主任说，按考试成绩排座位，可以激励同学们奋发学习。

于是，荻开始认真了，她上课认真地听，下课认真地练，但由于基础太差，成绩总是得不到提高。座位依旧保持在原来的位置。荻发现，班主任眼睛的焦点总落在前排的尖子生身上，很少看后面。她尝试着上课偷偷跟旁边的同学讲话，搞小动作，可老师往往只瞟一眼，目光又聚集到了前方。荻的心开始有点冷了。一次，荻试着解答一个较难的练习题。她想了很久还是想不出来，便去找班主任，不料班主任说：“这道题你暂时放着，它对你来说确实有一定的难度。”虽然老师的语调极为平和，说话也极有分寸，可荻的心开始颤抖了。当她默默地回到座位上的时候，她看到了老师又满面笑容地给班上那些“重点中学苗子”讲习题的身影。

荻握着落叶的手攥得更紧了，她不知道老师为什么给了她希望，却又让她失望。荻想，或许我根本就是这片叶子，飘落地上，还要受风吹雨淋，被脚踩，直到碾成碎片。一阵风拂过，又哗哗地落下一大片残叶，荻站起来，小心翼翼地避开那些枯黄的树叶，她不愿再去踩踏它们残破的身躯。

夜幕中，只剩下荻那孤独的背影在秋风中摇曳。

评析1.以景衬情，首尾呼应是本文的最大特色。情之黯然，根在哪里，笔触直指当前教育的弊端，发人深思。2.反面立意，构思独特，在同类作文中有创新。

5.3.9阅读下面材料，按要求作文。

如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想……亲爱的同学，也许你已拥有了一片广阔的天空，在追求、拼搏中获得了成功和喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。这其间定会有你难以忘怀的故事、深刻独到的见解和发自肺腑的心声。

请以“我的一片天空”为话题，写一篇文章。可以记叙经历，发表议论，抒发感情，展开想象，等等。文体自选，题目自拟，不少于600字，不得抄袭。

范文为自己打开一片天空传说中，人类的天空是盘古开辟的；书本中，说地球的天空是宇宙大爆炸形成的；那么生活中，我们的天空是谁打开的呢?

是父母?是老师?是上帝?不!我认为自己的天空要靠自己去打开。纵观历史的长河，大凡成大事者，无不是通过自己的努力与奋斗，为自己打开了一片明朗的天空，去冲九天、凌云霄，最终成就伟业。尽人皆知的发明大王爱迪生，是农民的儿子，没有万贯家财，也没有显贵的权势，看上去他的天空是何等狭小，哪有余地供他翱翔?可爱迪生靠着自己好学的精神、顽强的毅力，硬是在竞争激烈的美国为自己打开了一片天空，实现了自己的凌云壮志!进化论鼻祖达尔文，身体常年被病魔缠绕，表面看来他的天空是多么的阴暗，他似乎不可能成什么大事，可他不向命运屈服，坚持每天在病床上学习一个小时，最终成为学界泰斗，驱散了自己天空中的乌云。

由此可见，一个没有乌云的天空，一个可以让自己自由飞翔的天空，完全可以凭自己去打开。

再放眼望我们的身边，哪一片由父母撑起的天空是靠得住的呢?那些贪官为自己的孩子聚敛了大笔的不义之财，可随着自己落入法网，子女不仅一无所得，反而失去了父爱或母爱，连亲情的天空也塌陷了。

至于老师，可以授学生以渔，却不可能永远授学生以鱼，更不可能替学生找到一个不努力就能不断钓到鱼的钓鱼处。

所谓上帝，那更是子虚乌有，怎么能为我们打开一片天空呢?

综上所述，自己的天空只能由自己去打开。

在生活中，有许多同学埋怨自己的天空太黯淡，总羡慕别人的天空多么蓝。那么，请换个思维，别人的天空为什么蓝?自己是否付出了努力?如果你努力了，请别担心，即使你的天空中一时还有风雨，请记住：风雨之后是彩虹当空。

评析1.文章短小精悍，说理有总有分。2.选例典型、论证有力。3.设问句、反问句的运用增强了文章的说服力。

5.3.10生命如花，芳香四溢。

当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片天地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。

一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾起涟漪的时候，你一定会感受到温情关怀的芳香。

当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静静地开放，把芳香留给了世界。

当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。

让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香!

请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。

要求：1．所写内容必须在话题范围之内；2．立意自定，文体自选(除诗歌以外)，题目自拟，不少于600字；3．要有自己的体验和感悟，不得抄袭。

范文1生如夏花你是否见过夏天原野上成片起伏的野花?它们在阳光下灿烂微笑，在夏风中摇摆起舞，它们如同海上轻吟浅唱的人鱼，让人为这种美迷失方向。是不是灵魂深处一直在期待这些花，我才会看见这片风景?而又是不是，花儿一直在期待我们来见识它们的惊世容颜才会开得如此鲜艳?

在英国伦敦的地铁通道的墙壁上，有无数不具名的涂鸦作品。你很难想象那些艺术家在暗夜里避着警察偷偷从地下道潜入地铁通道，一边小心随时呼啸而来的地铁，一边在墙壁上涂鸦的情景，而他们这样辛苦，仅仅是为了在地铁呼啸而过的瞬间，车厢里某位也许会瞥见他们作品的眼神，不是为了什么回报而努力，只是为了自己心底喷涌的才华能开放如花，而不埋没于杂草一样的生活。即使那花是在暗地里寂寞地盛放，但是毕竟是开放了，只要有一个眼神的欣赏，一切劳苦都不再沉重。

我们在这世界上，只是为了向世人证明我们的存在，用自己的一言一行，告诉这个世界我们来过，爱过，最后消失于泥土之中。而要选择什么样的人生，让世界记住曾经有这么一个人这么地活过，这是对命运的提问，也是对自己的提问：选择像夏花一样绚烂开放，还是像秋水一样平静无波?

任何一个选择都要被尊重，因为烟火后漆黑冰冷的天空，不是所有人都能承受。也正因此，我更敬重那些不惜代价让生命刹那辉煌的人，比如贝多芬，这个与命运奋战并终于让自己的交响曲响彻了整个世界的人，为了自己心中的百合迎风绽放而付出巨大的心血，并最终付出了生命而无怨无悔，因为他的乐曲为世人所仰慕和欣赏，他证明了自己的才华，证明了自己并没有被平庸的生活淹没。

我们每一个人都不是天才如同贝多芬，但是我们心中都有属于自己的一朵花。如果不是艳若桃李注定要倾国倾城，那也有淡似茉莉清香袭人。只是你是选择让这朵花开放，还是让这朵花埋没于生活并最终成为杂草。命运与天分是不可选择的，但是努力是可以争取的。就算成为一个穿街走巷的卖油翁，也能让自己倒油的技术出神入化而为人击节。

生活是块贫瘠的土地，而人不能因为这种贫瘠而怨天尤人、自暴自弃。要知道没有一朵野花放弃自己，在夏天不开花，因为它们坚信总会有一个人会见识到它们的美丽，并记住它们的容颜。即使那个人没有出现，它们至少也用自己的美丽证明了自己的存在，至少没有辜负自己作为花的身份。

那么一个人，是不应该负疚于上天给予我们作为一个人的身份。在有生之地，要让自己心中的一朵花盛开，让自己活得像个人，而不是像一只宠物一样对生活摇尾乞食。

生，应当如夏花一样绚烂。就算只是一朵不知名的野花，也应该对着生活展开自己的花瓣，让自己绽放，才无悔于生命的原野。

评析以夏花悟人生，这是一个灿烂的话题。全文以夏花贯穿始终，意在证明“生，应当如夏花一样绚丽”这个主题。文章旁征博引，说理透彻，语言精炼而有文采。

5.3.11狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种体验，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和经验。

体验无法从别人的传授中获得，它有赖于生命的真实经历。生活中，我们的经历有欢乐有痛苦，有成功有失败，但不管结果如何，这些体验都给我们以启示，都在丰富着我们的人生，成为人生的宝贵财富。

请以“体验”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：1．文体不限；2．要写真情实感，不得抄袭套写；3．字数不少于600字；4．不要出现真实的人名、地名和校名。

范文人生极处是体验生活是酒，体验就是尽情畅饮：潇洒不羁，激情澎湃。生活是茶，体验就是静心品味：怡然自得、旷远幽静。生活是水，体验就是努力感知：清新无奇，至净至纯。生活中的点点滴滴藏身于不为人知的角落，只有体验过个中滋味，才能发掘出人生最闪亮的一页。

安能摧眉折腰事权贵--这是李太白如酒般耿直刚烈、俊朗飘逸的性情体验出的人生格言，哪怕宦海沉浮，仕途艰险。虽然他也曾小心地驾驶着梦想的船帆，可依旧未能躲过奸人谗言。不过，正是因为体验了怀才不遇，体验了生不逢时，他才成就了自己“天生我材必有用”的“诗仙”之位。

采菊东篱下，悠然见南山--这是陶渊明用如茶般的高远品格体验出的人生境界。哪怕穷困潦倒、悲苦拮据，他始终孤独而顽强地坚守着自己的道德底线。一处农舍，一袭蓑衣，便是他后半生全部情感和理想的寄托。正是因为体验过官场黑暗，体验过奸诈诡谲，他才“归去来兮”，成就了自己“不为五斗米折腰”的高贵士大夫的千古情怀。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头--这是李易安用如水般的女子柔情苦苦相思，用心体验出的人生况味。哪怕惆怅满腹，愁绪遍结，她依然用水样的目光整理着那雨后的满地黄花，守着窗儿，独上兰舟，也是这位月光般的少妇体验到的清澈剔透的情感心路。正是因为体验过惆怅忧伤，体验过哀叹迷惘，才成就了她“怎一个愁字了得”的婉约派领袖的迷人风姿。

阅历在体验中丰富，生命在体验中延续。体验过辛酸、欢喜、苦涩、无奈，才能真正知晓人生的意义所在，才能真正懂得生命的价值所在。生活本是一张毫无色彩的白纸，体验就是一支画笔，在这张白纸上描绘着对人生的理解和思考，最终成稿的必将是璀璨夺目的人生篇章!

评析

人生百味，体验是少不了的。体验了，能否“发掘出人生最闪亮的一页”，却是大多数人所不能做到的。作者以李白、陶渊明、李清照三位诗人在各自曲折的人生道路上的体验与成就来佐证自己的观点：在体验中“真正懂得生命的价值所在”。立意新，作法也新。文章结构严谨，语言活泼清新，说理深刻含蓄。

5.3.12阅读下面材料，按要求作文。

倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。

倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术……倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。

请以“倾听”为话题写篇文章。

要求：1．文章不能离开话题范围；2．立意自定，题目自拟；3．文体不限(诗歌除外)；4．字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。

范文1水声潺潺水，柔者?

一滴水，仿佛干将的一把铁锤，飞速划过空气，击打在坚硬的岩石上，迸溅出无数的火星，一滴一滴，一下一下，在轻轻的滴答声中，造就了滴水石穿的神话。

一条江，你有生来的不羁，对挡在面前的阻碍是无尽的藐视，你咆哮着，摧毁一切阻碍，声声巨浪传达着你对流动的激情，你撕开山脊，向东奔腾。于是李白写下了“天门中断楚江开”的赞美。

一条瀑布，前面是万丈悬崖，你没有畏惧、退缩，满怀豪情地猛烈地冲下悬崖，如千万条银链飞悬在半空。而悬崖之下，到处是你的呐喊，阵阵水花是你对流动的渴望。于是有人说：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

一片汪洋，我站在你面前，看不到边界。只有开阔，无尽的开阔，你哺育了最初的生命，没有人不知道你的宽广。你的身体，形成雨雪霜冻滋润着这个世界。倾听着你掀起的浪花传来的阵阵涛声，于是曹操感叹“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”

是的，水是柔弱的，但只要认真倾听，便能听出她心底的刚强。然而此刻我却想到了女子们，她们如你那般，有着柔弱身躯。《红楼梦》里的贾宝玉曾云：“女子是水做的骨肉。”我拍手叫好。可女子的内心也如水一般，有着掩不住的刚强。贾宝玉的那些姐妹们不是在对封建统治作着不屈的反抗吗?别古论今，在魔窟里，江姐誓死不作叛党人；那八位女战士怀着情谊融入江水中；刘胡兰那“生的伟大死的光荣”不都告诉着世人女子柔弱的外表里有一颗刚强的心吗?

月夜，我坐在窗下，听着门前小河潺潺的水声，摆上三口碗，倒满爷爷珍藏的女儿红，不敬天不敬地，敬你一碗水，和你的姐妹女子们，剩下一碗敬能同样与我那样倾听你们的人。

酒洒地面，三分酿成豪情，七分酿成月光，酒洒地面，便是半个天地。

评析从“潺潺”的水声中听出了“铿锵”的力量，这是本文成为佳作的成功之处。作者独具慧眼，从细微中看出了伟大，从柔弱中看到了刚强，非一般人能及。文章选材典型，描写形象，语言精美，引用得体。

5.3.13“忠言逆耳利于行”，历史上多少忠臣良将却因直言进谏遭斩甚至是株连九族，但是非黑白自有后人去论断。事实证明：立谏言者事业有成而名垂千古，拒忠言者祸国殃民而遗臭万年。请以“声音”为话题作文，文体不限，文题自拟，800字左右。

范文1忠臣的声音读中国历史，发现一个有趣的现象：历史上大凡会把君王分为明君与昏君，把臣子分为忠臣和奸臣。明君亲贤臣而远小人，接纳的是忠臣的劝谏；昏君亲小人而远贤臣，听取的是奸臣的谗言。看得多了，就得出这样的结论：每一个历史盛世的前面都高高站立着一代明君，每一个盛世明君的耳边都响着一个或一群忠臣的声音。

又想起读过的一个叫“和氏献璧”的历史故事，想当初和氏盛意切切，两次献宝，不料却落得个“刖左足”、“砍右足”的可悲恶果。后来历尽艰辛，宝玉才终于被有眼力的君王验证，且取名为“和氏之璧”，献璧之意才得以水落石出。读罢这个故事，惊叹和氏的盛意、毅力之余，尤其痛恨“宝玉而题之以石”、“贞士而名之以诳”的封建君主。

可这样的君主是何其多啊!他们良莠不分，冷落忠臣，重用奸臣，在历史的舞台上上演了一出出因不听忠言听信谗言导致国破家亡的悲剧。诸如：春秋争霸时，吴王夫差因不听信伍子胥的肺腑之言，放走越王勾践，最终惨遭灭国；秦末项羽刚愎自用，不听信忠臣范增的谏言，鸿门宴上放过了刘邦，最终一腔英雄梦只好付之乌江的流水；宋钦宗听信秦桧谗言，十二道金牌召回忠心耿耿的抗金英雄岳飞，让风波亭成了整个民族的遗憾……其实历史已经一次又一次地告诉了人们：忠臣的声音最可贵，它可使社会安泰、国富民强。试问，如果没有李斯冒死上书《谏逐客书》，力劝秦始皇留用客居秦国的人才，秦始皇能实现天下大一统吗?试问，如果没有敢于直言的魏征的声音，唐太宗李世民能创造唐朝盛世，成为青史留名的一代圣君吗?

更好笑的是唐玄宗，这位伴随着开元盛世的君王，他的前半生重用敢于直谏的姚崇、宋璟、张九龄，后半生却倚重杨国忠、李林甫、高力士，好端端一个大唐帝国在他的手中走向败落。

今天，许多有相当规模的商家和厂家，缘何在刹那间倒闭关门?一个重要的原因就是“骄”，不能听取下属的意见。他们往往以自家的聪明才智，创造了无与伦比的财富，终于被胜利冲昏了头脑，昨日的辉煌如恶魔般徘徊于他们的思想中，“封建帝王”的品行已驱走了它们内心中的“阿波罗”，圣旨般的决定显得不可触犯，一字千金的逆耳忠言变成了泼辣无理的诅咒。怒发冲冠之下，“刖”掉一切所谓“咎由自取”的“和氏”。到头来，惨遭失败，当发现逆耳忠言的真意时，“宝玉”已经消失得无影无踪。

奉劝诸君，做“明君”，多听听“忠臣的声音”，不要武断行事，更不要“宝玉而题之以石”，见“贞士而名之以诳”，错过了有才有德的敢进忠言的“良臣”。

评析1.醒目的篇首语运用对偶和比喻句揭示全文的中心论点，别开生面。2.列举历史上的明君、昏君进行正反论证，对比鲜明。

范文2声音如花生活中有许多美好的声音，如同一朵朵美丽的花儿，只有有心人才能采撷得到。

情景一马路旁，一个盲人老婆婆正在犹豫是否应过马路。这时，一个童稚的声音叫道：“老奶奶，让我扶你过马路吧!”接着，一双小手插入了老奶奶的臂弯，一步一回头地，小男孩小心翼翼，生怕摔着她。忽然，小男孩被一个小石子绊倒，“哎呀!”他忍不住叫了一声，膝盖已经碰出了血。

“怎么了，孩子?”老奶奶停下了脚步，“没事，我……捡东西。”小男孩赶紧说，一拐一拐地，他把老奶奶送过了马路，老奶奶摸着孩子的头，连声夸他……“老奶奶，让我扶你过马路吧!”小男孩童稚的声音是一朵馨香的花，它让一个盲人感受到生活的阳光……情景二郊游的林荫道上，年少的姐姐牵着弟弟，弟弟对周围五彩缤纷的世界充满好奇，于是挣脱了姐姐的手直向前冲去。“叭”，小男孩滑倒了，小腿上渗出点点血珠。

“哇”地一声，姐姐立刻跑了过来，掏出手帕，轻轻地擦伤口，一边擦一边安慰弟弟：“乖，别哭，男孩子是不能随便哭的。”姐姐轻抚着弟弟的头。

姐姐安慰的声音是一朵美丽的花，它让一个孩子体会到了亲情的无与伦比。

情景三楼道里，一个学生拿着一大堆作业本匆匆忙忙地往上冲，一个戴着眼镜的老师拿着教具往下走。

“砰”--拐弯处传来了响声，一下子引来了一帮同学围观。只见地上散落着作业本，老师倒在地上，连眼镜也摔烂了，大家都为这个莽撞的同学捏了一把汗。

老师站起来，急忙扶起那位同学，“没伤着吧?”那位同学不敢出声，只是点了点头。那位老师把作业本收拾好，送到她的手上。“下次小心点，知道吗?”然后老师捡起摔破的眼镜，楼道里传来一阵掌声。

老师宽容的话，也是一朵美丽的花，它让师生亲密无间……生活中美好的声音无处不在，生活中也处处盛开着鲜花，一朵，两朵，三朵……愿生活因此而更美好!

评析一根主线，串联三个场景，表达一个主题，写法别具一格。

5.3.14(2008·福州）

翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是孤独时得到的一句问候，也许是沮丧时得到的一个鼓励，也许是跌倒时得到的一个搀扶，也许是迷路时得到的一个指点……在我们成长的道路上，每个人都会得到来自父母、亲友、老师、同学乃至陌生人的关心和帮助，这点点滴滴的关爱，就像一颗颗爱的种子播撒在